老师：亲爱的同学们，你们好，我是北京市育优学校的田金学老师，很高兴在这里和大家同上一堂课。同学们，我们在二年级学习欣赏了有趣的动物漫画作品。其实漫画家不仅喜欢表现可爱的小动物，还喜欢表现我们身边的人和事。你们听这是谁来啦？
学生：同学们好，我是喜羊羊。又到了我们羊村一年一度的漫画展了，快随我一起来看看吧。咦，村长在和大家做什么。
学生：呢？喜羊羊，快来快来。我们正在进行漫画知识小竞赛，同学们也可以和我们一起比拼一下。
学生：同学们，要不要和我们一起挑战一下？好的。
学生：没问题。我们先来进入竞赛的第一个环节，学一学欣赏评述漫画的基本方法和步骤。
老师：同学们，看这里大家都认识这位漫画人物吗？
学生：我知道他是三毛。
老师：是的，这就是漫画家张乐平爷爷笔下家喻户晓的漫画人物三毛。我们来一起欣赏一下这幅关于三毛的六格漫画作品，请大家开始抢答，你从漫画中都看到了什么内容？
学生：我从漫画中看到三毛在给老爷爷撑伞。
老师：你观察的真仔细。我们来看看漫画家给这幅漫画起的题目，三毛学雷锋。
学生：我知道了，漫画家想通过三毛帮助老爷爷，为老爷爷撑伞来表现三毛学习雷锋做好人好事的。
老师：故事。你分析得很准确，这就是欣赏评书漫画的第一部。
学生：结合题目赏读画面。
老师：同学们，通过欣赏三毛的这幅6个漫画作品，请你想一想，漫画中哪一个情节最令你出乎意料？比一比谁发现的最快？
学生：我认为是三毛将老爷爷的拐杖和伞棒接在一起的情节最让我出乎意料。
老师：你发现的又快又准确，这就是漫画家精心构思的情节，也是这幅漫画的魅力所在。通过这个情节，你认为漫画家运用什么样的漫画艺术表现手法来表现三毛？学雷锋？
学生：我认为漫画家运用了丰富的想象力。三毛为了给老爷爷撑伞，想出了这个巧妙的好办法，让这幅漫画变得更加生动有趣。
老师：了。那么，通过这幅生动有趣的漫画，请你想一想，你认为三毛是一个什么样的人呐？
学生：三毛是一个机智善良的人，他乐于助人，在别人有困难的时候能够主动帮助别人。
老师：是漫画家张乐平。爷爷用幽默之笔描绘了三毛热心助人的好品德，这就是欣赏评述漫画的第二步。
学生：深入分析、揭示寓意。
老师：同学们，我们通过欣赏三毛的这幅6个漫画作品，学习并了解了欣赏评述漫画的基本方法和步骤。村长，我们的第一个竞赛任务圆满完成。
学生：祝贺大家。下面进入第二个竞赛环节，配一配漫画的经典对白。
老师：同学们，你们知道吗？其实这种没有文字对白的漫画在漫画创作中是最难表现的。现在就请大家发挥想象力，为这幅没有文字对白的漫画配上你的精彩对白。
学生：没问题，请大家欣赏我和家人被这幅漫画配的精彩对白。今天的雨好大呀，咦，旁边拄拐杖的老爷爷没带雨伞？老爷爷，我来给您撑伞。
老师：伞毛用力地举着把雨
