老师：同学们好，我们进入今天的学习，今天所学习的主题是走向整体的世界。第一课时，我们的学习目标是通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响。理解信航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。在开始这节课之前，我先就先航路开辟这一历史现象的称谓做一个简短的解释。在史学界，对西航路开辟的研究由来已久，对这一历史现象也存在地理大发现、新航路的开辟、大航海时代等称谓。很长时间内，我国的教科书都使用欧洲通行的地理大发现，但一些学者认为，地理大发现重点强调的是欧洲人对未知大陆的发现，而那些大陆已经存在，因此带有欧洲中心论的色彩。目前国内学术界大多使用新航路的开辟、大航海时代来支撑这一历史现象。当然，当特指那些被发现的大陆时，一些学者还会用到地理大发现这一名称。这是教材的第三单元，走向整体的世界。
老师：第六课，全球航路的开辟。我们先来看一下课标要求，这主题是全球联系的建立，具体内容刚才我们结合学性目标说过了，这里边不再重述。从这节课的学习要点来看，新航路开辟的动因既是重点也是难点。那么这一刻时，我们就把这个问题分析透彻，不再展开别的话题。第一个问题，我们教材子目的标题是新航路开辟的动因和条件。我们先来看第一个小问题，也就是伊比利亚半岛的先驱。从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋诸岛屿获取木材、粮食和食堂等资源，他们不断取特，成功迈向海洋的步伐随之加快。那么伊比利亚半岛位于欧洲的西南角，东面和南面临地中海，西边是大西洋，北邻比斯开湾，在东北部有比利纽斯山脉，与欧洲大陆相连接，主要包括今天的西班牙、葡萄牙、安道尔、法国的一小部分地区以及织布罗陀。那么作为伊比利亚半岛上的两个主要国家，葡萄牙和西班牙是有它得天独厚的优势，他们成为开辟新航路的先驱者，是符合他自身的这样一个地理环境的。那么当然同在伊比利亚半岛，葡萄牙比西班牙有更迫切的要求和更便利的条件。葡萄牙在13世纪中叶已经具备了现代的疆界，透过地图我们可以看到它是一个沿地中海，没有海岸，只有大西洋的国家。虽然在地中海没有窗口，但是境内和工航行的河流和通往海洋的深水港口使他获得了面向大西洋的独特的条件。因此，葡萄牙在大航海时代走在世界的前列就不足为奇了。
老师：而且在葡萄牙出现了一位毕生没有婚娶，把所有精力都献给葡萄牙大海上探险事业的领导者，也就是同学们应该听说过的亨利王子，也有翻译成恩里克王子的，虽然他一生没有出过海，甚至离开葡萄牙的次数都不多，但他被尊称为航海家亨利是他亲自督造舰队，在萨格里什创办航海学校，使这里成为地图会之学、航海业和造船业的中心。我们后边还会提到他。
老师：第二，我们来分析一下信航路开辟出现的原因。首先，从西欧历史发展的需要来分析。15世纪以来，随着庄园制度的解体，手工工厂和租地农场的出现，西欧各国的商品经济迅
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