老师：同学们，你们好，欢迎进入科学课堂，今天我们一同开启光单元的学习。光是一种自然现象，与人们的生活密不可分。你看，在七七的生日会上，房间里的灯已经关了，此时蛋糕上的蜡烛照亮着房间。冰冰提醒大家，要在吹蜡烛之前先找到电灯的开关。波波同学产生了疑问，为什么要先找开关呢？同学们，你能解释为什么吗？
学生：我认为蜡烛灭了之后就找不到电灯的开关。
学生：我补充，因为蜡烛吹灭之后，房间变暗，就看不见开关在哪里。
老师：了。看来人的眼睛能看见物体，需要一定的条件。让我们带着疑问一起学习。第一课，为什么能看见物体？生活中有许多能自行发光的物体，就像琪琪生日会上燃烧的蜡烛，烛光能照亮房间，你还知道生活中有哪些能自行发光的物体吗？请同学们说一说。
学生：太阳能发出耀眼的光芒。
学生：点亮的电灯也能自行发光。
学生：燃烧的木材也能自行发光。
学生：还有萤火虫也能自行发光。
老师：同学们发现的可真多，大家提到的太阳点亮的电灯，燃烧的木材还有萤火虫等等，这些能自行发光的物体都属于光源。人的眼睛之所以能看见物体，与光源有关系吗？在这间遮光良好的教室里亮着灯，如果把电灯这个光源全部关闭了，我们还能看见这些物体吗？实践出真知，让我们在实验中寻找答案。请同学们先选定要观察的物体，比较关灯时和开灯时能否看见这些物体，把观察到的现象填写在学习任务单上，下面一起开展观察活动。
学生：我们小组选定要观察的物体是黑板和课桌，在开灯时仔细观察黑板和课桌，关灯时再仔细观察黑板和课桌，比较关灯前后我们看到的黑板和课桌有什么区别，并做记录。
老师：好的，请同学们分享你的观察结果。
学生：我观察的物品是黑板，开灯时黑板清晰可见，而且有光泽，关灯时黑板一点儿也不清晰，黑板与周围墙壁的界限也不清晰。
学生：我观察的物体是课桌，开灯时课桌清晰可见，关灯时只能隐约看见课桌的轮廓。我发现光与人也能否看见物体有关。
老师：同学们都观察得很仔细，如果这间教室能完全遮蔽光线，关灯后在没有任何光源的情况下，你认为还能看见室内的物体吗？我们来听一听同学的观点。
学生：我认为没有光源还是能看见物体。例如晚上房间熄灯后，一开始我觉得眼前乌黑，看不见物体，但过了一会儿就能隐约看见物体。
学生：我认为没有光源我们不能看见物体。我知道有句俗语，伸手不见五指，是指在没有光源的黑暗环境里，我们看不见周围的物体。
老师：同学们能根据自己的生活经验提出猜想，真的很棒。那你有什么好办法来证明自己的猜想是否正确？
学生：我认为可以制作一个能完全遮蔽光线的观察盒，来模拟没有光源的房间进行观察。
老师：嗯，老师认为这个主意真不错，我们可以制作一个自带光源的暗盒，进一步探究在没有光源的情况下是否还能看见物体。首先请同学们准备好以下材料，分别有黑色厚纸盒、黑色卡纸、开关、灯泡、灯座
