老师：同学们，大家好，我是湖南省湘潭市和平小学的宋老师，很高兴能和大家一起学习新的单元。地球与月球平坦，大地无尽头，只因自身是圆球。茫茫大海分布广，大河奔腾，小溪流有时圆，圆有时弯，变化规律要细观。嫦娥奔月，今胜昔月求奥秘，有星叹。人类对地球和月球充满了好奇。
老师：今天我们先来学习本单元的第一课，地球的故事，我们共同的家园。地球到底是什么形状？现代科技已经帮我们看到了地球的全貌。在太空中看地球，很明显地球是个球体，可是在几千年前，科学技术还不发达，在古人眼中，地球又是什么形状的？电视机前的同学们可以和你的家人一起交流这个问题。请看这幅图，古人抬头看天，看到天空的形状是圆圆的，在地面上活动，发现一直往前走，地是平的，所以几千年前就有天圆地方的说法。从天圆地方到如今，都知道地球是球体，人类对地球形状的探索经历了好几千年。这中间发生过哪些故事的？让我们一起去了解。我们先来到两三千年前，古希腊的海边，有人在等待归家的船，只有船要进港了，请仔细观察，船在进港的过程中，你有什么发现吗？
学生：船进港时，我先看到了船的桅杆，然后才慢慢地看到整个船身。
老师：看到的是这样的情景，那船出港时又会看到怎样的情景？请看，出港和进港看到的情景是一样的吗？
学生：不一样，船出港时，我先看到船身消失不见，然后才是桅杆慢慢不见的。
老师：真的不一样，正好相反，古希腊人观察到这些后，对天圆地方的观点产生了怀疑，他们的质疑有没有道理？我们可以用模拟实验的方法来验证。老师准备了一艘帆船模型，同学们在家可以用卡纸、橡皮泥、小棍等材料自制一艘小船。船有了，接着要怎么模拟才能验证大地是不是平的？
学生：可以让小船在桌面上模拟进出港，然后我们在对面观察，看看是不是和古希那人看到的情景一样。
老师：可以，那我们来做模拟实验。我们先用帆船模型在桌面上来进行模拟。船进港了，船出港了。通过刚才的模拟，你看到了什么？可以说明什么问题？
学生：钢材，不管是船进港还是出港，我都看到了，整艘船和古斯拉人看到的情景不一样，所以我推测大地不可能是平的。
老师：和你们一样，两三千年前，古希腊人就提出了大胆的假设，大地不是平等。那你认为在什么形状上会看到这样的情景？
学生：不是平的，会不会是凸起来的？我觉得有可能是个圆球。
老师：那准备一个大圆球来试试看。接着我们再用大圆球来模拟看看。船进港了，船出港了。
老师：这次模拟和古希腊人在海边看到的情景一样。这又说明了什么呢？
学生：说明地球可能真是个圆球。
老师：古希腊人的质疑和大胆的假设是有一定道理的。这样过了大约四五百年，古希腊有位学者名叫亚里士多德，他在观察月亮时有了新发现，这是一种天文现象。月食月石是月球进入到了一个阴影中而形成的。月球上这么大的阴影会是谁的影子？
学生：月球不能自己发光，会不会是地球挡住
