老师：同学们，我是湘潭市育才学校的冯老师，今天我将和你们一起研究噪声控制。请同学们聆听两段声音，听完之后你有什么感受？
学生：刚开始的声音让我觉得很放松，很舒适，后来出现的机器声让我觉得很吵，很烦躁。
老师：声音给我们带来各种各样的信息，美妙的声音让人感到舒服，而有些声音会引起人烦躁，或因为音量过强危害人体健康，我们称为噪声。为了更好地监测音量对人体的影响，人们将音量分成级，单位为分倍。校园里声音的音量情况是怎样的？我们用分贝仪测一测。
学生：现在操场上的最小音量是56。3分贝，最大音量是78.9分贝。
老师：这个音量大小符合国家噪声标准吗？我们一起来看看生环境质量标准。
学生：我们发现邻类区域是特别需要安静的区域，在这个区域内，白天的平均音量不高于50分贝，夜晚的平均音量不高于40分贝。随着平均音量逐渐增强，分成了需要保持安静的一类区域，需要维护住宅安静的二类区域、需要防止工业早生对周围环境产生严重影响的三类区域和需要防止交通噪声对周围环境产生严重影响的四类区域。
老师：解读的很正确。接下来我们在校园分时段测试音量，根据测量结果判断学校生环境是否符合标准。
学生：通过我们的测量发现，我们校园白天声音的平均分贝为53.6分贝，夜晚声音的平均分贝为32分贝。根据生环境质量标准，我们校园所处。
学生：区域符合一类区域标准。
老师：通过分析记录，我们发现有的时段分贝很高，这是怎么回事？一起来看看。
学生：9:10-9:40是我们的大课间活动时间，这段时间里有广播声，有同学们嬉戏玩耍的笑声、喊声等。在这样的环境下，我们感觉有些吵，说话都需要大声一些。
学生：-是第六节课时间，根据我们统计，这节课有5个班在操场上体育课有口哨的声音，同学们跑步的脚步声，还有少量校园墙外的车辆鸣笛声等。在这样的环境下，教室里的同学们上课基本不受影响，但在操场上会干扰谈话。
老师：我们发现了校园噪声的来源，也体会到噪声对我们造成了一定的影响。噪声的危害究竟有哪些。
学生：噪声会干扰我们的谈话，噪声会让我们没办法集中精力思考问题。噪声还会影响我们休息。如果噪声很响，持续时间很长，会造成听力损失。
老师：原来噪声的危害这么多，那来源都有哪些？我们又该如何保护听力呢？同学们课前搜集了不少资料，听听他们是怎么说的。
学生：耳朵如果受到伤害，就会损伤听力，所以我们要避免耳朵进水。借瓦特尔道，以免发言。
学生：听到巨大声响时要张开嘴或捂住耳朵。
学生：我们如果长时间处于特别大声音的环境里，就有可能会损伤听力。因此，我们要远离噪声特别大的场所。
学生：还要正确使用耳机，使用时音量不超过最大音量的60%，连续听的时间不超过60分钟。
老师：真好，为了更好的保护听力，我们还要想办法对噪声进行控制。同学们，你们有什么好办法吗？
