老师：同学们，你们好，我是湘潭县天翼贵族学校的王老师，在校园中上课，铃声一响，我们马上就跑到教室。那铃声是通过什么途径跑到我们耳朵里？传播方向又是怎样的？
学生：电铃和我们的耳朵之间只有空气，我认为是通过空气传播到我们耳朵里的。
学生：我不同意。铃声是通过广播的音箱传过来的。
学生：那音箱的声音又是怎么传播到耳朵里的？还是要借助空气传播？而且我觉得声音是朝四面八方传播的，因为整个校园都能听到铃声。
老师：你觉得除了像空气这样的气体，声音还能在哪些物质中传播？
学生：海豚在水里能交谈，应该可以说明声音可以在液体中传播。
学生：草原上的牧民伏在地上能听到离他很远的骂啼声，我想声音可以在土地这样的固体中传播。
老师：生活中你们还遇见过类似的现象吗？
学生：我在学游泳的时候，潜水时也能听到周围人说话的声音，所以我也认为声音可以在水中传播。
学生：我趴在桌面上能听到手挠桌子的声音，换其他方向都能听到，我认为声音可以在固体中传播。
老师：根据刚才的交流，你认为声音是怎样传播的？
学生：我认为声音可以在气体、液体和固体中传播，方向是向各个方向的。
老师：这还只是我们的猜想，让我们一起设计实验，验证自己的猜想。首先我们来探究声音能否在固体中传播，想一想，你能利用身边的材料来设计实验验证吗？
学生：我们可以用敲桌子的方法来进行验证。一位同学敲击桌面，其他人将耳朵趴在桌面上不同位置听。
学生：我们也可以利用墙面、门、楼梯扶手等固体来做这个实验。
老师：真是个不错的主意，实验中还有什么需要注意的吗？
学生：要保持安静，避免其他声音干扰。我们也可以从桌腿、桌底等地方看能否听到声音。
学生：我觉得敲击桌面、墙面等固体的时候，听的同学需要捂住另一只耳朵，声音也有可能会从空气传到另一只耳朵里。
老师：考虑的征周到，邀上你的小伙伴或者爸爸妈妈开始你的实验。注意做好实验记录。
老师：你是怎么做的？听到了声音吗？
学生：敲击桌子的时候，我在桌面、桌腿等部位都听到了声音。
学生：敲击墙时我也听到了声音。
老师：说明了什么？
学生：声音可以在固体中向各个方向传播？
老师：那怎样研究声音能否在液体中传播？
学生：家里最常见的液体是水，我可以用水来做这个实验。不过我还需要一个可以在水中发出声音的物体。
学生：可以用家里面的闹钟或者收音机把音量调大，用塑料袋包裹岩石放到水里就可以了。
学生：也可以用两块石头在水中敲击，观察能否听到声音。
老师：我听明白了，实验中需要注意什么？
学生：用塑料袋包圆的闹钟要悬在水中，不能碰到水槽底部或者水槽壁。我们可以用一根细绳吊着。
学生：在观察时，我们可以分别站在不同方向听声音。
老师：同学们，如果家中没有水槽，可以用鱼缸、水桶或脸盆代替。即
