老师：小朋友们好，我是来自株洲市实验小学的科学老师唐老师。天气多姿多彩，影响方方面面，今天我们来学习第三单元，认识天气的第一课，多样的天气经历过短暂的降温，天气又回暖了。这是什么天气？又有什么特点？
学生：晴天能看见太阳？
老师：观察的真仔细。那你觉得晴天是怎样的？能画一幅晴天相关的简单图画吗？按下暂停键，动手试试。
老师：这是刚才大家画的晴天，仔细观察有什么发现？是的，晴天能看到明亮的太阳。那除了晴天，你还知道哪些天气？除了晴天，还有鹰、雨、写风、Woo等天气。其实每种天气都有各自的特征，观察一下，与晴天相比，阴天的主要特征是。
学生：阴天，没有太阳。
学生：不是阴天，是太阳被云遮住了。
老师：刚刚我们用比较的方法找到了阴天的主要特征，现在我们也来找一找这几种天气的主要特征。
学生：雨天的主要特征是会下雨，会由雨滴从天上落下来。
学生：雪天的主要特征是会下雪，白白的雪花飘，冬天小树被吹得摇摇晃晃，国旗也会飘摇。雾天，四周白茫茫一片，远处的景物都看不见了，近处的景物也看不清。
老师：小朋友们观察得真仔细，找到了不同天气的主要特征。如果需要记录天气，除了写字，还可以用什么方式。
学生：可以。
学生：画下来？可以用简单的符号表示。
老师：好办法，如果要快速的记录，用符号好还是图画好？是的，用符号会更方便和快速。你准备用什么符号来表示不同的天气？大家可以动手画一画，小朋友们想象力可真丰富，设计了这么多天气符号，你们是根据什么来设计这些符号的？
学生：我们是根据天气最明显的特征来设计。
学生：符号的，我也是，比如晴天我们就画一个太阳，雪天我们就画一个雪花。
老师：其实气象学家也像大家这样，给这几种天气设计了天气符号，你们看，这是晴天的符号，这是阴天的符号，这是雨天的符号，这是雪天的符号，这是丰田的符号，那这是？雾天的符号。这些符号你都认识了吗？我来考考大家，请大家先暂停视频连一连，同学们，你们脸好了吗？这个符号代表晴天，这个符号代表雪天，这个符号代表冬天，那这个符号是的，阴天，这个符号是雨天，那这个符号代表雾天，怎么样？你连对了吗？天气很多样，我们也认识了天气符号，那天气的变化会不会有什么规律？要研究这个问题，我们就需要坚持长期观察和记录。那就让我们从观察一周的天气现象开始，你会怎样填写这个观察记录表？
学生：我们要连续一周每天多观察天气。
学生：观察到是什么天气就在对应的位置打勾。
学生：一天之中可能不止一种天气，可能上午、中午、下午的天气不一样，我们可以固定一个时间去观察。
老师：老师觉得你们说的都非常有道理，所以每个小组可以先确定每天观察天气的具体时间，例如每天中午12点，准时观察天气，将结果记录下来。总结一周内每天中午什么样的天气最多。当然，你也可以选择其他时间进行观察。可是我
