老师：同学们，上节课我们一起认识了呼吸器官以及气体，经过呼吸器官的顺序经过了鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺。那我们吸进的气体和呼出的气体还一样吗？请同学们猜一猜。有同学猜我们吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。仔细想一想，我们吸进的都是氧气吗？是呀，我们蹊径的其实是周围的空气。刚刚同学们讲到我们呼出的是二氧化碳，也就是你们觉得在一吸一呼的过程中，二氧化碳变多了。
老师：那怎样才能证明在一吸一呼的过程中，二氧化碳变多了？好像有一点困难。别着急，老师今天给你们带来了一位小帮手，瞧，就是他澄清石灰水。先请同学们仔细观察一下，现在的澄清石灰水是什么样的？是的，是清澈透明的。那当澄清石灰水遇到二氧化碳又会发生怎样神奇的变化？你们看左边这一瓶，就是没有遇到二氧化碳的澄清石灰水，右边的是遇到二氧化碳的澄清石灰水，有什么不一样？是的，当澄清石灰水遇到了二氧化碳，就会发白，变得不再透明了，这就是澄清石灰水的特性。
老师：利用澄清石灰水这样的特点，以及老师给你们提供的密封袋，想一想可以怎样设计实验来证明二氧化碳在一吸一呼的过程中变多了。仔细想一想，有想法了吗？我听到这位同学说，可以在两个密封袋里分别装入空气和呼出的气体，然后倒入澄清石灰水。同学们可真厉害，已经能够像科学家一样设计实验了。接下来我们再来把完整的实验过程梳理一下。这个实验要几代气体？两代，一代是空气，一代是呼出的气体。然后要倒入澄清石灰水。随便倒吗？不是的，要倒入同样多的澄清石灰水才公平。接着我们可以把带子摇晃一下，观察现象。在实验之前，老师还有几个温馨小提示，首先，密封带要干净干燥。其次，在往装有呼出气体的袋子里倒入澄清石灰水的时候，应防止外面的空气流入，以免影响实验效果。在这里，老师给大家准备了漏斗。
老师：当然，做实验的过程中还要养成记录的好习惯，这是我们的实验记录单。在实验的过程中，我们要记录一些什么呢？首先，我们要记录澄清石灰水在空气和呼出的气体中，它们有什么不同的样子，然后根据这样的现象，请同学们得出实验结论。好了，接下来就请同学们开始做实验吧。收集一袋空气，倒入澄清石灰水，摇晃一下，观察现象。收集一袋呼出的气体，倒入澄清石灰水，摇晃几下，观察现象。同学们观察到了怎样的实验现象？是的，在装有空气的袋子里，澄清石灰水还是比较清澈透明的，而装有呼出气体的袋子里，沉浸石灰水变得浑浊了。这个现象说明了什么呢？说明了吸睛的空气中二氧化碳的含量比较少，而呼出的气体中二氧化碳含量比较多。看来在一吸一呼的过程中，二氧化碳的含量确实增加了，我们呼出的就是二氧化碳含量比较多的气体。现在我们知道了吸进的气体和呼出的气体是不同的，那气体究竟是在哪个器官发生这样的变化的？没错，就是肺。为什么肺这么神奇？让我们一起来看看它的结构。
老师：在支气管的末端，有许多像泡泡一样叫做肺泡的结构，肺泡的外面包裹着许多的毛细血管
