老师：同学们，大家好，看这是一个憋气球，我们先来玩一玩它，看看它有什么变化。
老师：你来说你看到了老师往里面吹了气，所以气球变大了。老师想问气球变大的同时有没有变重？你觉得气球非但没有变重，反而变轻了，因为它变大之后轻轻一胖就能够弹得老高。还有别的观点吗？你说你觉得气球变大的同时也变重了，为什么呢？
老师：oh，因为你觉得气球里面的空气也是有重量的。气球里面的空气真的有重量吗？今天这节课我们就来探究一下这个问题，空气有重量吗？好，那我们该怎么研究呢？你说你觉得可以用称来称一称，还有别的办法吗？女生，你觉得可以用手颠一掂，很明显用手颠的方法更简单，那我们就先用手来颠一颠吧。老师，这里还有一个充气小球，我们先请三位同学用手来点点看，请这几位同学听一听，要牢牢地记住它的轻重，现在我们来给它打满空气。
老师：好，我们再请刚刚的3位同学边看，说一说有没有什么感觉。oh这三位同学都告诉老师没有感觉到明显的轻重变化，那也就是说，泥球里面的空气是没有重量的。光平手部的感觉能够做出科学的判断吗？我们应该怎样做才能知道地球里的空气是否有重量？没关系，不要着急，我们先来看一个小视频，看看这个视频对你是否有所启发。
老师：hahaha，hahahaha。
老师：好，553。
老师：哈哈哈，你想到用什么方法了吗？对了，就是用天平老师今天给大家带来了简易天平、橡皮泥、泥球和打气筒，请同学们利用这些材料设计一个实验，来验证一下空气是否有重量。请同学们分小组讨论，并把你们的实验设计记录在实验记录单上面。
老师：实验设计好了吗？现在我们就来看一下这一个组的实验设计吧。第一步，他们在天平的两端放上鳖皮球和橡皮泥，并调节天平平衡。第二步，把鳖皮球拿下来并打足器。第三步，把打毒气的气皮球再放回天平，如果皮球这一端变重了，就说明空气是有重量的。大家觉得他们的这个实验方法可行吗？那我们就用这个实验来验证一下，但是在做实验之前，老师还有两个小小的提醒，我希望每个组的每位同学在给鳖皮球打气之前，都用你的手来掂量一下皮球的轻重，给皮球打足气之后，也不要着急挂回天平，再用你的手来编编他的轻重。试验要求清楚了吗？那现在我们就来做一做吧。
老师：实验做完了吗？现在我们来回顾一下实验过程，现在天平是平衡的，我们给鳖皮球充气，我们把充足器的皮球放回天平。同学们，你有什么发现？同学们，你看到了什么现象？你有什么发现吗？好，我们请这位同学来告诉大家，他看到了天平一开始是平的，左右两端放的是鳖皮球和橡皮泥，当把皮球充满气之后，充满气的皮球使那一端下降了。大家都看到了这个现象了吗？这个现象告诉我们什么呢？是的，这个现象告诉我们地球里的空气是有重量的。那回到我们上课，刚开始我吹大的那个气球在变大的同时有没有变重？是的，气球在变大的同时也变重了。那如果老师在给你提供更简单的实验材料，你还能够
