老师：同学们大家好，我是来自北京市西城区复兴门外一小的科学李老师。通过前几节课的学习，同学们认识到自然资源可以分成可再生资源和不可再生资源。那除了酶、石油、天然气以外，还有哪些和我们息息相关的自然资源，我们一起来了解一下。你知道图片上这是什么吗？
学生：我看这个很像我在地质博物馆看到过的赤铁矿。
老师：没错，看来参观博物馆也可以丰富我们的知识。赤铁矿属于铁矿石的一种，那挖掘之后的赤铁矿对我们有什么价值？
学生：老师，我知道铁矿石是生产钢铁的主要原料，矿石仙晶炼铁糕炉炼制成铁水，再通过炼钢厂的冶炼最终形成钢。
学生：好像建筑等一些行业用到的钢板和钢筋就是钢在经过加工得到。
老师：的，非常好。那这些和人类生产生活息息相关的铁矿石是属于哪种资源，能否永远的开采下去？
学生：我认为铁矿石不能永远开采，因为它的储量有限，属于不可再生资源。
老师：能够结合我们学习过的知识进行分析，李老师给你点赞。既然大家知道有些资源是储量有限的，那今天我们就一起来探究一下如何合理的利用这些自然资源吧。前面的课中我们了解了煤炭的开采过程，煤、铁、铜等矿产资源需要挖掘才能获得，那挖掘过程是怎么进行的？我们通过视频一起来了解一下，这样的挖掘过程除了带来宝贵的矿产资源外，还有哪些其他的影响。接下来我们通过模拟实验观察并体会采矿带来的影响。我们利用分层蛋糕来模拟矿业开采，请你先观察，再说一说蛋糕的每个部分模拟的是矿产开采中的哪部分？
学生：奶油，上面的蛋糕模拟的是地表，奶油模拟的是资源。
老师：你说的很准确，上层的蛋糕坯模拟的是地表，而中间的奶油则模拟了开采层当中的资源。哪位同学能从大家的观察记录当中提取相同的关键词，归纳一下我们的发现吗？
学生：我观察到未开采前地表面平整，没有杂物，并且开采层资源储量充足饱满。
学生：我观察到没有开采的时候，地面平整，很完整，没有遭到破坏。而开采层内部资源分布均匀，各部分连接的很紧实，地下资源很充足，有力的支撑地表。
学生：我观察到开采前地表完好无损，没有遭到任何破坏，而开采层资源储量丰富，没有出现资源流失的现象。
老师：那在实验开始之前，你能从大家的观察记录当中提取相同的关键词，归纳一下我们的发现吗？
学生：老师，在实验前我们看到的地表都是平整的，并且没有杂物堆积。
学生：实验前的开采层有充足的资源，并且分布均匀，能够支撑地表。
老师：你们能预测一下在挖掘之后，地表和下面的开采层会有怎样的变化吗？
学生：我觉得地面会塌陷。
学生：会有很多矿产被挖掘出来。
学生：挖出来的矿产堆在哪？开采层会逐渐变空后会塌陷吗？
老师：看来大家既有预测也有问题，那我们一起通过模拟实验，看看挖掘后到底有哪些变化？首先我们利用勺子作为开采工具，把开采层的物质提取到地表，请你观察并记录地表的变化。
