老师：同学们，你们好，很高兴今天和大家一起上一节科学课。我是北京市西城区复兴门外第一小学的科学国老师，上一单元我们主要研究了天气的变化。今天这节课我们将一起来关注地球上的自然资源。请同学们先来了解一下地球的盖帽。
学生：这就是我们生活的家园，地球。地球的表面有海洋，也有陆地，海洋面积约占地球总面积的70%，而陆地。
老师：面积约占30%。地球是我们的家园，它为我们提供了各种各样的自然资源。请同学们和老师一起来观察图片，图片中呈现的是地球为我们提供的哪种自然资源？你还知道哪些赖以生存的自然资源？这些自然资源是不是可以被任意的开发和利用，它们是取之不尽用之不竭的吗？
学生：这幅图呈现的是蓝天白云下利用风力发电的情景。风能就是一种自然资源，也是一种清洁能源。
学生：我觉得自然资源就是在自然界中直接产生的供人类生产生活所用的物质，比如石油资源、水资源、煤炭资源等，他们都不是可以被愿意的开发和利用。
学生：老师，我觉得虽然地球上的物品可以经过长时间形成有用的资源，但人类开采资源的速度比形成资源用的时间快很多倍，所以地球上的资源是可以用完的，我们要好好爱惜这些自然资源。
老师：看来同学们对地球上的自然资源都有自己的认识和看法，是不是像大家所说的那样，今天就让我们一起从各种各样的自然资源这一刻展开我们的学习。请同学们和老师先来观察图片途中的这家人在做什么？他们在生活中都消耗了什么？那么在我们的生活中，我们都使用和消耗了什么呢？
学生：我们可以看到图中的这家人在吃饭，他们在生活中消耗了米饭、牛奶、纸张等物质，他们做饭的时候还会用到水、电、燃气等多种物资。不仅图片这一家，我们生活在地球上的人类都在使用和消耗着食物、住所、衣物等。
老师：资源。就像这位同学所说的那样，我们的生活无时无刻不在消耗着地球上的自然资源。接下来请你来调查一下我们的家庭每天在衣食住行等方面都消耗了哪些物资。注意，在调查家庭消耗物资时，需有成人陪同，要注意安全。我们来看一看这几位同学的调查情况。
学生：我在爸爸帮助下完成此次调查。我家消耗的主要是米饭、牛奶、蔬菜纸还有电。我家主要乘公交车出行。
学生：我家的情况跟你家有些不同，除了酸奶、水果和平时穿的鞋，还有做饭用的天然气，开车用到了汽油，再有就是水。
学生：我调查的消耗还有食用油、铅笔、鱼肉罐头、肉类、衣服和房子用的钢材、水泥。
老师：我们把同学们说的这些消耗的物资放在一起来看一看。通过调查和交流，你对这些消耗的物资有什么发现吗？你可以给他们进行归类吗？我们来听一听这些同学的想法。
学生：老师，我看出衣服、鞋和我们的穿着也就是衣有关。
学生：老师，我也看出来了，比如食用油、鱼肉罐头、肉类、米饭、牛奶、蔬菜、酸奶、水果和食物有关。
学生：老师，我也看出来了，电水、做饭用的天然气，搭建房子用的钢
