老师：同学们好，我是杜老师。今天我讲课的内容是二年级上册第12课词集的相互作用。第二课时，在第11课的学习中，我们认识了古老的思南。关于思南你都知道什么？
学生：老师，撕男是用磁石制作的，也就是现在的磁铁可以用来指南北。
学生：老师，我知道思南是我国古代的四大发明之一。
老师：你还知道四大发明，课外知识可真丰富。
学生：老师，司南很笨重，不容易携带，后来经过改进，就有了现在的指南针，携带方便。
学生：老师，我有一个问题，指南针的指针可以指南北，那这个指针也是磁铁吗？
老师：这个问题提得好，老师也想知道指南针中的指针是不是磁铁，咱们怎么验证？
学生：老师，可以用铁钉，如果指南针的指针是磁铁，就可以吸引铁钉。
老师：这个办法不错，同学们可以用铁钉试一试。
学生：老师，我们小组用铁钉去接近指南针的红色指针，发现红色指针可以跟着铁钉移动。接着我们又用铁钉去接近指南针指针的另一端，发现这一端也可以跟着铁钉移动。由此我们得出结论，指南针的指针可以吸引铁钉，它是一个小小的磁铁。
老师：你们小组的实验很严谨，直到用铁钉分别去接近指针的两端，得出了指南针的指针是磁铁的结论。
学生：老师，我有一个问题，铁钉可以验证指南针的指针是磁铁，但是不能确定南北极。
老师：这是个问题，有什么办法可以确定指南针指针的南北极？
学生：老师，我有一个办法。
学生：上节课我们知道了磁铁，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸，我们可以用磁铁来验证指南针指针的南北极。
老师：这个办法不错，同学们可以选择自己喜欢的磁铁进行实验。
学生：老师，我们小组使用的是条形磁铁，我们验证的是指南针的红色指针，用条形磁铁的n级去接近指南针的红色指针，我们发现红色指针被排斥。接着我们又用条形磁铁的s级去接近指南针的红色指针，发现红色指针被吸引过来。根据相同的词集，相似不同的磁极相吸，可以判断红色指针是n极，也就是北极，另一端就是南极。
学生：老师，我们使用的是题型磁铁，用题型磁铁的n级去接近指南针的银色指针，我发现隐色指针被吸引过来，而且不管磁铁怎么转动，银色指针都会随着转。由此我们确认银色指针是s级，也就是南极。我们又用词写的s级去接近指南针的银色指针，发现银色指针被排斥。根据相同的磁极相似，可以判断银色指针是SG，另一端就是北极。
老师：两个小组的实验都很成功，实验结论也一致。通过实验我们知道了指南针里面的指示针是磁铁，可以用来指示南北。指南针广泛应用于各种方向判断，如航海、野外探险等。下面我们来学习指南针的使用方法。指南针的使用方法实验道具有表盘式指南针，今天我们来学习如何使用指南针。当使用指南针时，需用手平拿指南针，或者把指南针放在平面上，让磁针自由转动。待磁针停止转动后，缓缓地轻轻转动表盘，使方位盘上北与磁针上的红色部分重合，然后根据方位
