老师：同学们大家好，我是来自北京市宣武回民小学的科学老师红叶。今天让我们继续改善小船。在上节课上，我们根据小船的设计图制作了小船。有的同学已经对小船进行了测试，发现它能够满足挑战任务卡上的要求，可以漂浮在水面上，并且行驶一段距离。但是也有的同学在测试的过程中遇到了一些问题，你在测试中遇到了什么问题？让我们一起来看看几位同学遇到的问题。
学生：老师，我的小船一开始能漂浮在水面上，但是行驶的过程中船舱在不停地进水，我看到船在一点一点的往下沉，最后沉在水底，完全不能动。老师，我的小船倒是不漏水，但是它放在水里就倒，根本不能漂浮在水面上。
老师：我们来看测试的慢方镜头，小船刚刚放到水里，船身就倾斜了，不能漂浮在水面上。屏幕前的同学们，你们的小船在测试中遇到这两种情况了吗？为什么小船会进水或船身倾斜呢？
学生：老师，船身净水下沉的问题，我觉得跟他选的材料有关系。我们一年级的时候学过，纸是会吸水的，而且纸盒的缝隙也会进水，如果不用纸盒，换一种材料应该就没问题了。
学生：我觉得船身不稳的问题是桅杆太长，唇幡太大造成的，而且上面重下面轻，所以容易倒。
学生：我觉得船身不稳的问题是因为他只用了一个水瓶，水瓶是圆的，放在桌子上都滚来滚去的，在水里肯定也不稳。
老师：屏幕前的同学们，你们同意这几位同学的想法吗？你还有更好的想法吗？可以和你的家人说一说。那我们怎么改进这两条小船，才能满足挑战任务卡上漂浮在水面上和能行驶一段距离这两个要求？
学生：老师，小船进水的问题好解决，可以把船舱换成能防水的材料，把纸盒换成塑料盒，这样就不会进水。
学生：我觉得用纸盒也可以，但是要在盒子外面贴上一层胶带，或者在纸盒外面套上塑料袋，再用胶带把塑料袋粘牢，这样船舱就不会进水啦。
学生：我觉得那个放在水里就倒的帆船，如果把桅杆做短一点，帆做小一点，可能就能平稳地漂在水面上了。
学生：老师，我觉得那条帆船如果用两个水瓶做，船舱可能就平稳了。
老师：同学们不仅发现了小船的问题所在，你们还想出了这么多办法来解决这些问题，真是太棒了。工程师在造船的时候有一个环节叫做工程自检，我们也有一个小船测试记录表，用来检查我们的小船是不是达标。现在就让我们一起对照小船测试记录表，来看看我们的小船是不是具有一种船的基本结构，能不能漂浮在水面上，是不是可以行驶一段距离，船舱有没有进水，设计是不是美观。
老师：我们现在做的这项工作就是工程自检，我们要根据工程自检的结果来改进我们的小船。请你注意，在改进小船的时候，我们不仅要改小船的模型，有的时候也要修改设计图纸，修改设计图的时候可以用不同颜色的笔在原图纸上进行修改，也可以在我的改进方案中重新画小船设计图。让我们一起看看刚才那两位同学是如何改进他们的小船的。
学生：老师，我的小船晾干以后，我在船底河水接触的地方都贴上了胶条
