老师：同学们大家好，我是来自北京小学的科学老师何老师，很高兴今天再次跟大家相聚在科学课堂。那在上一节课的学习中，我们一起认识了水。同学们，还记得水有哪些特点吗？
学生：老师，水没有颜色，是透明的，水没有气味，没有味道，水能流动，并且没有固定的形状。
老师：这位同学回答的很正确，这是我们上一节课一起学习到的水的特点。那在这一节课的学习中，我们将继续水的研究，看看你还有哪些新的发现。这里有四种生活中常见的物质，它们分别是白砂糖、酸梅精、沙子和削铅笔时会掉下的木屑。同学们，你们观察过这4种物质吗？它们有什么特点？如果将它们分别放入水中，你预测又会有怎样的现象？你可以将自己的预测记录在学生活动手册预测一栏中。那现在先让我们一起观察一下这4种物质。首先是白砂糖颗粒，第二种物质是酸梅金颗粒，第三种是沙子，最后一种物质是削铅笔时会掉下来的木屑。同学们，你观察到这4种物质分别有什么特点了吗？如果我们将它们分别放入水中，又会发生什么样的现象？
学生：老师，我看见白砂糖是白色的小颗粒，有点透明。妈妈用白砂糖给我沏我糖水合起来味道甜甜的，但是我并没有看到水里的白砂糖，所以我觉得白砂糖放入水中用筷子搅拌后就看不到了。老师，酸梅巾、沙子和木屑都是棕色的，我猜想将这三种物质分别放入水中，可能都可以在水中看到，老师我摸了摸沙子，颗粒很硬，用手捏不碎，但是我轻轻用力就可以将酸枚精颗粒捏碎。我猜想将酸枚晶放入水中可能看不到了。
老师：大家的表述都很精彩，屏幕前的同学们，你们将自己的预测记录下来了吗？在刚刚的发言中，我们还听到有同学说将它们放入水中就看不到了，那是表示这种物质进入到水里以后就没有了吗？请大家一起来思考，如果将这4种物质放入水中，物质会有什么变化？水又会有什么变化？让我们一起来通过实验检验我们的猜想，来看一看这一次实验的材料都有什么？4杯同样多的水，4根搅斑棒，4把药池在使生活中，同学们也可以用小勺来代替，还有4种物质，分别有白砂糖、酸梅精、沙子和木屑。
老师：那在实验中，我们要先将这四种物质逐一放入到四杯水之中，先静置一段时间，观察烧杯中的水和放入的物质有无变化。接下来使用搅拌棒进行搅拌，同时一边搅拌一边观察在搅拌的过程中，烧杯中的水和物质有没有什么变化。最后再一次的静置一段时间，并且观察比较此时烧杯中的水和物质与实验之前的有什么不同，并且将你的发现记录下来。
老师：那在这一次实验过程中，老师还有两点小提示，第一，为了保证实验的准确性，每一种物质对应一根搅拌棒，搅拌不同的物质时不混用搅拌棒。第二，在今天的实验中，所有的物质都不能用到蛇长实验中，为了能够更全面的收集信息，同学们也可以像这两张照片中示范的做法一样，从烧杯的侧面平视观察，从烧杯的上面向下俯视观察，将自己的观察发现用文字或画图的形式记录在学生活动手册现象一栏。同学们准备好了吗？让我们一起开
