老师：同学们大家好，我是马老师，今天由我带领大家一起走进科学的殿堂，探索科学的奥秘。下面我们一起去看看今天有什么神奇的科学现象在等着咱们探索吧。今天马老师给大家带来了一段有意思的视频，大家认真观察，看看这些视频中的动物都发生了哪些共同行为。
学生：200万只动物大千禧，你们见过吗？今天我们一起走进非洲大草原看看。
学生：马老师，我发现这些动物都是集体朝一个方面行走或者奔跑，这个场面可真是壮观，他们是在集体迁移吗？他们为什么要集体迁移？
老师：同学们，这是小鼠标观察到的现象，你们发现了没有？动物为什么集体性的年复一年的迁移？今天咱们就以视频中角马为例子，一起探究一下。三年级的时候我们学过燕子南飞这一课，你们还记得燕子为什么会南飞吗？
学生：马老师，我记得雁子南飞是为了适应季节变化，那角马的这种迁移行为是不是也是为了适应季节变化？还有没有其他原因导致这种迁移行为？
老师：同学们，这是小鼠标猜测的，你的还是让我们通过下面的活动来验证一下小鼠标，你都有哪些方法验证咱们的猜想？
学生：马老师，咱们可以通过网络视频、图书资料、卡片等方法来获得咱们想要得到的信息，从而验证咱们的猜想。
老师：小鼠标，你的方法可真多，那今天老师给大家准备了一些角马迁移的学习资料，我们可以通过阅读资料来获取咱们想要了解的信息，那如何整理信息？老师这儿有几点建议，我们一起来看一看。你们掌握了收集信息的方法了吗？那现在你可以暂停视频，同时开始用阅读或者你喜欢的方式解开角马迁移的原因了。同学们，你们整理完资料了吗？你们收获了哪些信息？咱们一起来看看这些同学都收获了哪些信息。
学生：我们组选择用表格的形式整理我们的资料。通过阅读和对信息的整理，我们发现焦妈喜食嫩草，5月份的时候南部塞伦盖蒂公园的青草干枯，10月份的时候南部塞伦盖蒂公园进入雨季，青草开始返青。北部马赛马拉公园面积较小。
学生：我们组选择画图的方式来整理我们搜集到的资料，这是我们总结归纳出的路线图，通过画图，我们很直观的看到了角马迁移的过程，即5月份，角马由南部的塞伦盖蒂国家公园向北部的马赛马拉国家公园迁移。10月份，角马又由北部的马赛马拉国家公园向南部的塞伦盖蒂国家公园回迁。
老师：同学们，你们也收获了这些信息吗？现在我们知道了角马每年是怎样迁移的，但是角马为什么要迁移呢？他们的迁移原因是什么呢？我们可以通过对比收获的信息中两个公园的温度、草晾等存在差异的因素，试着来分析一下。我。
学生：认为角马迁移跟水源和气候有关，理由是通过对比搜集到的有关于水源和气候的资料。我发现5月份的时候南部公园温度升高，并且降水减少，角马就离开了南部公园。而10月份的时候，南部公园进入雨季，并且温度降低，角马就迁移回来了。角马似乎在跟着水源和适宜的温度迁移。
学生：角马迁移跟食物有关，因为通过对比涉及到的
