老师：同学们大家好，我是石家庄翰林学校的李老师。在前面的学习中，我们已经认识了各种各样的能量，知道能量可以使物体运动或发生变化，同时能量之间是可以相互转换的。这节课我们将继续研究与能量有关的知识。首先请同学们先观看一段视频，找一找视频当中哪些物体具有能量。
老师：同学们，你们找到了哪些具有能量的物体？
学生：老师，视频中火箭、飞机、汽车、马路边的彩灯具有能量，海里的鱼和水母，地面上的鹿，空中的鸟也具有能量。还有我们身边的植物，家中的炉火，我们吃的食物，还有人类自己也是具有能量的。
老师：正如同学们所说，动植物的生长变化，人类的衣食住行都离不开能量。那同学们有没有想过自然界中的能量都是从哪里来的？这节课我们就一起来找找答案。
学生：李老师，生活中有这么多有能量的物体，能量的种类有很多，我们又怎样寻找能量的来源？
老师：小鼠标提的这个问题非常好，屏幕前的同学们是不是也有同样的疑问？为了解决这个问题，我们可以先选择一种具有能量的物体，在以逆向推理的方式来寻找它的能量来源。老师选择了具有动能的玩具汽车，下面请同学们观察图片，思考是玩具汽车跑起来的能量来自哪里。在分析时请注意从玩具汽车一端开始，认真观察图片内容，按照图中的箭头，以逆向推理的方法逐级寻找能量的来源。以前两幅图为例，在第一幅图中是一辆正在运动的玩具汽车，而第二幅图中是一个人正在拧动玩具汽车的发条。结合两幅图的内容，我们可以得出结论，人力驱动发条将能量传递给玩具汽车，使玩具汽车运动起来。所以玩具汽车的能量来自人力，那人力又来自哪里？同学们可以继续使用刚才的分析方法来进行分析和寻找，屏幕前的同学可以暂停视频进行分析和观察。下面我们来听一听同学们的分析结果。
学生：我们小组认为人力来源于人体，而人体的能量来源于我们吃的食物，比如馒头，人们每天吃饭就是在给身体补充能量，而馒头是用小麦做出来的，所以馒头中的能量应该是来自小麦，小麦又需要阳光才能生长，所以小麦中的能量来自太阳。所以我们小组认为使小车跑起来的能量来自太阳能。
老师：通过这样逐级的逆推，我们找到了运动的玩具，汽车的能量来源，它的能量来自太阳能。那生活当中其他的能量，比如光能、热能、生能，他们也来自太阳能吗？同学们依然可以使用刚才的方法来继续寻找。在分析的过程中，请同学们按照示例填写记录单，屏幕前的同学可以暂停视频进行观察和分析。同学们，你们分析完了吗？下面让我们听一听大家的分析结果。
学生：我们小组找到的具有光能的物体是打开的电灯，它的光能是靠电能转换而来的，而电能来自于发电厂，如果这个发电厂是靠水来发电的，那电灯的能量就来自于水能，但也有可能来自于风能、太阳能。我们找到的具有热能的物体是冬天的暖气片，它的能量来自于里面的热水是靠煤或天然气烧热的，所以暖气片的热能来自于煤或天然气。具有升能的物体是汽车的喇叭，这些升能
