老师：同学们大家好，我是来自于北京市晶圆学校的牛丽婷老师，前面的老师分模块跟我们分享了解题的思路、方法、策略，今天我和大家一块来讨论一下高考化学应考策略。在上课的过程中，大家有任何疑问可以在直播平台上给我留言。好，现在开始上课，在这个特殊的时期，同学们都迫切的想知道如何应战高考，取得优异的成绩。请观察营字给了我们什么启示？上面的王代表了危机意识，口代表了表达能力，乐代表了时间，观念被代表了健康与知识，凡代表了心态。首先我们大家要有危机意识，危机也带给了挑战，那么当下我们面临的挑战是什么呢？高考命题已经从基本知识和基本能力的知识性考察转变为以能力素养为导向的价值考察。考试大纲、考试说明等引领性的文件也随之改变。疫情导致的模拟考试模式和学习环境也发生了翻天覆地的变化，这些瞬息万变的危机形势成了我们的分水岭，那我们如何实现弯道超车呢？2020年高考大纲内容与变化一文中指出，高考大纲有如下变化，一、考纲取消，命题无范围、更灵活。
老师：二、考试时间延长幅度，难度陡增。三、高考命题应体现时代特主题，弘扬时代精神。命题中出现了新时代、新素材、新情境、新问题，面对这些变化，我们应该如何应战？以我在化学教育期刊上发表的一道高考模拟题为例，来解读一下。四、新的应对策略磷酸氯喹是抗击新兴冠状病毒的潜在药。这道题的题干体现了学以致用的科学态度与社会责任合成路线，通过查找门线，结合所学的知识设计它出来。从a到d，涉及到关农团的转化，从g到h，涉及到碳谷架的变化等核心化学知识体现了科学探究与创新意识。问题涉及到结构的，如三次丢问，涉及到性质与反应，如一25问，涉及到用途的，如第7问等。
老师：核心化学知识。这道题陌生知识以信息的形式给出。通过真实情境的实际问题的剖析，我们可以看到考题起点很高，但落点很低，主要问题集中在物质的结构、性质、反应、用途等核心化学知识上。这道题就体现了新时代新素材，同样是磷酸氯喹这个素材，尚老师和孙老师换了合成路线，重新命制了高考模拟题。那么路线一换制，里面涉及到的物质及反应也都会发生改变，问题的落脚点还是不同有机物的结构性质、反应用途等核心化学知识。这道题就体现了新情境，从物质与性质的角度，我可以从原题上增加设问8和9。从结构的角度，我可以增加设问10。对于学了结构的同学不是新问题，但对于没学结构的同学，我们就需要给出手性碳的信息。从反应的角度，我可以增加设分11。从变化的角度，我可以增加设分12。从能量的角度，我可以增加设问13。补充，这些问题对于原体来说都属于新问题。
老师：我们终于见到四新的庐山真面目了，同学们现在心里是不是有底了？接下来我再给大家一招，物质观、结构观、反应观、变化观、能量观。这五观也是同学们整合化学知识，建立知识结构化的抓手。面对着四新的危机形势，我们应该如何来解决化学中的实际问题？危机中也蕴含着机遇。荀子汝窍有言
