老师：同学你好，这节课我们一起来学习金属防护和废金属回收。本节课的学习目标，一、通过对比实验，掌握钢铁锈蚀的条件。二、以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法。三、了解废金属对环境的影响，以及金属回收再利用的价值。你在生活当中见过铁生锈吗？铁生锈给我们带来了巨大的损失，为了减少损失，我们要了解金属锈蚀的原因。铁生锈是一个复杂的过程，铁锈是混合物，其主要成分是氧化铁，还含有少量的氢氧化铁以及氧化铁的水合物。请你根据资料思考一下铁盒什么物质作用会导致生锈。我们根据元素守恒猜测，铁生锈需要氧气和水共同作用。下面请你利用老师提供的用品有，试管、铁钉、干燥剂、塞子、棉花、自来水、迅速冷却的废水。设计实验证明，铁生锈需要氧气和水共同作用，设计实验时注意控制变量思想的使用。你的实验设计好了吗？我们一起来看一看。在第一支试管当中加入干燥剂，它的作用是吸收空气中的水蒸气，在第二支试管中注满迅速冷却的废水。和自来水有什么区别？我们通过一个视频了解一下。
学生：老师这里用的是溶解氧传感器。首先我们把溶解氧传感器深入自来水的烧灰中，同学们注意观察，读书，多数稳定在6.9。
学生：接下来我们把溶解氧传感器深入迅速冷却的废水中。
学生：好，我们看到读数在下降，最后读数是0.1。
老师：我们使用迅速冷却的废水，目的是为了除去溶解在水中的氧气，利用的原理是温度升高，气体在水中的溶解能力降低。在第三支试管当中，我们加入一部分的水。我们来看看三支试管分别处在一个怎样的环境当中。第一支试管当中有空气没有水。第二支试管当中有水没有空气。第三支试管当中的铁钉与水和空气同时接触。我们来看一下实验过程。
学生：铁制品锈蚀条件的探究实验。我们取一支试管，接着使用镊子夹取一根铁钉，将试管横放，把铁钉放置在试管中，慢慢使试管数值。使用镊子夹取棉花，将棉花塞入试管的1/3处。
学生：曲医药池，干燥剂，氯化钙，放入刚刚备好的试管中，塞紧向交塞，这样第一只需要观察的试管就准备好了。我们来准备第二支需要观察的试管。同样取一根铁钉放置在试管中。取煮沸后迅速冷却的蒸馏水倒入试管中，使其静默铁钉，使用胶头滴管吸取植物油，将其添加于试管内。
学生：这样第二支需要观察的试管就准备好了。现在我们来准备第三支需要观察的试管。取煮沸后迅速冷却的蒸馏水倒入试管中静默铁钉的1/2处，这样第三只需要观察的试管就准备好了。
老师：我们来对比观察三肢试管的生锈情况以及它们所处的环境。通过试管一和3的对比，我们发现铁生锈需要水。通过试管2和3的对比，我们发现铁生锈需要氧气，由此我们得到实验结论，铁生锈的条件，铁与氧气和水共同作用。在设计实验的时候，我们要注意控制单一变量，我们借助数字化实验可以得到关于铁生锈的更多信息。在三井烧瓶当中，先事先放好了铁丝，连接上温度传感器、氧气浓度传感器以及数据采集器，采集数据
