老师：同学们大家好，欢迎大家来到北京市第八十中学地理微课。我们从这周开始进入到了区域地理当中的中国分区地理。这周是讲东北地区。首先来看今天的学习目标与任务，首先要结合材料说出东北地区的地理位置和范围。第二是运用图表等资料描述东北地区自然地理环境的特征，并分析其成因。这堂课的重难点在于要结合自然地理环境的整体性分析方法，说出东北地区的自然环境整体特征及其成因。自然环境的整体性我们已经学习过了，自然环境它包含了五个要素，这五个要素之间是牵一发而动全身的关系。人们都是生活在特定的区域范围内的，他们要在这个区域范围内因地制宜进行可持续发展的话，首要的任务就是要对区域进行自然地理环境的分析。在对某个区域进行自然环境整体性分析的时候，我们首要的就是要从地理位置着手。
老师：好，首先我们看一下东北地区它的地理位置，当我们在描述一个区域的地理位置的时候，我们可以从大致的两个方向去思考，第一是要结合它的经度、纬度以及它在更大区域内的具体方位去描述它的地理位置。第二个方向就是要结合该地区所包含的范围，与哪些地区接壤，有没有林海，有哪些林海，从这些方面去思考。
老师：我们以东北地区为例，大家能不能结合左边这张地形图，从这两个角度描述一下东北地区它的地理位置该如何描述？首先我们看地理位置，再结合经纬度的时候，大家可以找极值，通过极值来确定一个范围。另外我们在讨论东北，而东北它上一级的行政单位是中国，所以我们就要思考东北地区在中国它的大致的方位是哪里。
老师：我们看两个极值，中国的最北端，也是东北地区的最北端，它位于北纬53.5度，是漠河。而它的最东端也是中国的最东端，位于黑龙江和乌苏里江交汇处，是大致位于东京的135度。从包含的范围来看，东北地区我们初中的时候学过东三省，很多同学都以为东北只包含辽宁、吉林、黑龙江这三个省，其实我们在讨论东北地区这个概念的时候，还要把内蒙古的东部地区，也就是大兴安岭以西的这部分算进去。另外从接壤的国家来看，有俄罗斯、朝鲜和蒙古临海有什么呢？南邻渤海跟黄海，与山东省是隔海相望等。另外我们还可以根据一些地理事务去界定它的范围，比如说东北地区，你就可以用周围的一些山脉来界定它的范围。
老师：这个我们在之后谈山脉的时候会提到，当我们了解一个地区的地理位置之后，我们就可以大致的开始推断它的自然环境要素当中的气候这一项。当我们在讨论一个地区的气候条件的时候，事实上我们就是在讨论一个地区的水热条件。大家现在能不能利用图片当中的这些信息概括一下东北地区的气候特征是什么，然后再分析一下它的成因是什么，给大家一点时间，大家可以暂停尝试总结一下。
老师：我们知道在分析一个地区的气候的时候，我们总是要先考虑大的规律，再考虑局地的影响。东北地区它的地理的位置就可以决定了它的气候的大的背景是什么。我们来看降水，通过左下角这张中国年降水量分布图，我们可以