老师：各位同学大家好，我是来自中国人民大学附属中学的高三地理教师王佳宇。这节课让我们继续走进高三地理的复习课堂，同学们在学习的过程当中，如果有任何疑问，欢迎通过直播平台来向我留言。好，同学们，我们上课。本节课的主题是强化知识重组，精准区域认知。上一节课在结束的时候，老师给各位同学留了一道作业，这道题需要大家代数崇礼。作为雪上项目主赛场的气候条件是一道小切口的设问，需要大家将目光聚焦在气候条件，我们不妨进行情境代入。作为奥运会这一竞技体育，它的雪上项目需要怎样的气候条件？我们进行思维发散。在降水条件当中，需要较多的降水，同时需要较低的气温保证积雪的留存。在奥运会举行的赛时，可能需要较小的锋利或者比较晴朗的天气。但是这道题并不是一道思维发散类试题，这道题给了比较清晰明确的指向，在题目当中提供了崇礼及其周边地区年积雪日数和年风、平均风速等相关内容，同学们需要通过判读等直线图从而得出答案。这道题的答案是，与周天与周边地区相比，重理冬季积雪时间较长在75天以上，平均风速较小在两米每秒以下。
老师：上一节课，老师又为各位同学提供了一位同学的答案。这道题跟刚才标准答案去相比，这位同学的答案显然存在着一些问题。那么问题的原因是什么呢？其中重要的原因是这位同学对于题目当中等直线图这一关键信息并没有清晰准确的提取，同时其实还有一个更为重要的原因，我们来看他的答案。
老师：北京和河北皆属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，气温低，同时由于降水少，天气晴朗，能见度高，空气条件好。从地理学的角度，这个同学的答案没有任何问题，但是为什么不符合题目的要求？这里面我们仔细来看一下题目当中的设问，将目标区域定位在崇礼这一个较小的空间尺度，而这位同学在回答的过程当中，则将区域定位在北京和河北地区。在我们回答较小空间尺度问题的时候，应用了较大空间尺度的区位因素，就会出现一系列的问题，下面我们进入到本节课第一个重点，精准区域认知。同学们在学习区域地理的过程当中，已经学习了有关于区域定位、区域特征和区域发展问题。在学习的过程当中，我们还需要注意一个地理学非常重要的思想，也就是空间尺度思想。那么什么是空间尺度思想？地理学是一个研究地表空间区域的学科，既然是区域就有大有小，对于区域大小的划分，则构成了地理学空间尺度的思想。下面这是一张世界区域划分图，这张图我们将地球作为一个整体，就来到了第一个尺度，全球尺度。我们将地球进一步的划分为七大洲13个分区，200多个国家和地区，则进入到了地区尺度。如果我们将研究对象放在一个很小的区域当中，在这张图上，它很有可能就是一个点，我们就进入到了地方尺度。
老师：为了让各位同学能够更好地理解区域尺度的思想，我们以中国水稻种植业为例，来尝试着理解一下当区域尺度从大到小发生变化的时候，地理空间要素又会发生怎样的变化。水稻的生长特点水稻是好暖喜湿的作物，结合水稻的