老师：同学们好，欢迎走进中国教育电视台同上一堂课。直播课堂，我是北师大实验中学的徐峰，这节课还是由我和大家一起上一堂高三地理的复习课。在上课的过程中，如果你有任何的疑问，可以在我们的直播平台进行留言，那么上一节课我们是从这个解题的角度给大家一起谈了一下大题的突破策略。那么这节课我们要从学科的角度和大家谈一谈，在最后的复习阶段，如何的去把握复习的重点。我们这节课的主题是立足学科本质，把握关键问题。复习到现在这个阶段。同学们，然而通常会容易产生一些困惑，第一个就是世界那么大，我该怎么学？每次他出题都会出一个我不太熟悉的区域，再有就是题目这么多，我该怎么选？哪些题目是值得我们去反复研究的？哪些题目是我们应该把它忽略掉的？再有一个困惑就是自然地理、人文地理、区域地理，他们的之间的关系是怎样的？他们各自的重点我们又应该如何的去把握？那么要想解决上述的这些困惑呢？我们必须得从学科特点的角度去认识地理这个学科。
老师：我们首先从第一个问题开始讲起，世界那么大，我该怎么学？那么我们说地理学科或者说地理学家的一个伟大贡献在于，我们是可以把世界划分成区域来加以认识，一旦我们把这个世界划分成区域加以认识，很多问题就变得很简单了，世界确实很大，但是不就是这七大洲、四大洋吗？不就是这十来种气候类型吗？不就是这六大板块吗？中国确实很大，但是不就是这三大自然区吗？所以说区域是我们需要深入理解的一个概念，地理学的一个学科的本质特征就是一切从区域出发。那么一切从区域出发也是我们地理学研究问题的一个基本的方法，一个基本的思维方式。那么从这个角度上来讲，区域地理它的地位是要高于自然地理和人文地理的。我们在自然地理和人文地理里边学了很多的理论原理，那么最后到哪去应用，到哪去考察，最终都是要落实在一个个具体的区域的问题的解决当中。
老师：所以说在最后这个阶段，我们特别需要认识到区域地理的重要地位，那么既然区域地理这么重要，区域认知这么重要，我们应该具备哪些区域认知的基本的方法？这就是我们今天需要讲的第一个问题。第一个就是区域的定位，区域定位是区域分析的这个问题分析的起点，这个很好理解，一个区域拿来了，首先我们要清楚这个地方在哪，你如果连这个地方在哪都不清楚，那接下来的很多分析那就没法往下进行了，对吧？那么区域的定位有几种常见的方法，轮廓形状定位、经纬网定位、地名定位以及地理现象定位。
老师：接下来咱们通过一些经典的高考题，以及咱们最近做过的一些题来说明一下，那在这儿我们还是要提前说一下，我们今天这个课并不是说要教大家具体的解决某一道题，而是通过重新的去审视我们曾经做过的那些题，来改进我们的学习，来改进我们的这个思维方式。所以说这个题我们会过得比较快。
老师：首先看轮廓形状定位，比如说大家看这个题，那在这个区域的定位当中，我们看如果你对渤海的形状比较熟悉，对吧？对这个朝鲜半岛、辽