老师：各位同学大家好，我是北京十一学校的韩英老师。今天我和大家一起学习初三年级气候专题第二课时。第二课时学习的内容是世界的气候。在地理课程标准当中，对这一部分有如下几点要求，第一点，区分天气和气候的概念，必能正确运应识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，用实例说明人类活动对空气质量的影响。运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布，举例说明纬度、位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。这一节课将从这有几点对世界的气候这一部分的基础知识进行重点解析。首先对天气和气候要弄清楚天气和气候的基本含义，在弄清楚基本含义的基础之上，我们列表比较二者的差异，可以区分天气和气候。天气和气候的区别主要表现在描述时间长短不同，变化大小不同。天气预报当中除了气温降水之外，还有风，要从风向和风力两个方面进行描述，其中容易出错的点是风向，风向指的是风的来向，而不是风的去向，表示风向和风力的符号。风向标也是一个重点内容，风干长着风尾的这一侧指示的是风向。大家看图注意好识别风向的方法。
老师：天气预报当中还有一些专用的天气符号，天气专用符号，因为媒体的多样性，大家可能会看到的天气符号多多少少会有一些差异，但这不影响大家的识别。注意代表它的含义，大家识别它的含义的时候可以结合实际情况，比如说青天就是一个大太阳，那阴天我们就是看不到太阳了，小雨的不同强度的识别也非常好记。当然除了书上所说的这些，我们有一点一定要注意一下新出现的一些天气情况的符号，比如最近几年困扰着北京市民的天气，雾霾的天气符号。
老师：还有一点大家要注意识别，当两个符号出现在一起的时候，中间我们如何去读它？识别简单卫星云图，要求大家能从图上识别不同颜色代表的不同地理事物的含义，但在实际的考核当中的艺考点往往会结合云层的移动方向，判断云雨区出现的范围和地区，比如说台风登陆的时候的移动路径和对途经地区带来的影响，这可以结合为简单的卫星云图进行考核。
老师：天气预报当中还有一个空气质量，近几年空气质量是很多市民极为关注的问题，这个时候注意看空气质量的指数越小，空气质量状况越好，这是一点。其次大家在这部分内容学习的时候，一定要结合时事，比如说我们看到天气预报的时候，大家可以多关注多途径的一些天气预报。除了电视可以从其他媒体，比如说我们的手机报，还有大家现在智能移动手机端的这个应用软件，我们要经常看一下这些生活中的软件，其实这里面蕴含了很多丰富的地理知识。
老师：第二点我们要注意关注的是天气情况对人们生产生活的指导意义，比如说我们从事什么样的生产活动，开展什么样的活动，要看什么样的天气状况而决定，这是两个艺考的点。气温和降水是气候的两个要素，气温和降水的特点不一样，那气候也就不一样。我们在学习气温和降水的基础上，学习复杂多样的气候。描述一个地区的气候特征，要运用气温曲线和降水量柱状图，那我们要把描述气温曲线和