老师：各位同学大家好，我是北京市十一学校的韩英老师。今天由我和大家一起进行初三年级气候专题的学习。气候专题的学习总共涉及到三点内容，第一点，气温和降水的变化与分布。第二，世界的气候。第三，气候与人类活动的关系。今天我们学习第一课时气温和降水的变化与分布。今天学习气温的变化与分布。在义务教育地理课程标准当中，对气温的变化与分布有如下两点要求，第一，阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。第二，运用气温资料绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。这一节课我们将围绕课标的这两点要求，对气温的变化与分布的基础知识的易错点进行解析。我们通常所说的气温指的是平均气温，气温的单位是摄氏度，一天中不同时间气温的平均数是日平均气温，类似的有月平均气温，年平均气温。这幅图反映的是气温的日变化。我们从这幅图当中可以读出这一天当中是哪一个时间气温最低，哪一个时间气温最高，从而我们可以计算这一天气温的日较差。
老师：这一幅图反映的是气温的年变化，我们从横轴可以进行推断。读图我们可以得出，这一个地区一年当中7月气温最高，1月气温最低。那我们可以进行年交差的计算。年交差除了读数值进行计算之外，还有一个方法我们可以判断等温线的起伏程度，起伏程度越大，温年交差越大，起伏程度越小，年交差越小。这个地区7月份气温最高，我们可以推断这是应该是一个陆地。海洋上的气温比陆地上最高气温出现的时间要晚，由于海陆热力性质差异导致，同理海洋上最低气温出现的时间也比陆地上出现的时间要晚一个月，这在后续的学习当中很有用。
老师：气温曲线图的绘制方法用的是描点法，首先要标记每一个月的平均气温，最后用平滑的曲线连结各点。一定要用平滑的曲线，因为只有平滑的曲线能够反映气温的连续变化过程。绘图之后，我要的是读图概括气文随时间的变化特点。从图中我们读出年较差的大和小，主要看气温曲线的起伏程度，平均气温的高或者低。我们在描述气温随时间变化特点时，用到的时间词语是全年、夏季和冬季。那我们读这幅图可知，这一个地区一年当中7月脆，气温最高在20摄氏度以上，一月气温最低在0摄氏度到5摄氏度之间，全年较差较大，那可以推断这应该是个温带地区，那我们可以进行一个延伸，热带地区全年气温比较高，温差比较小。寒带地区一年当中位于0摄氏度以下的月份比较多，平均气温比较低，这对后续的学习也可以起到一些帮助作用。
老师：气温的空间分布我们用等温线图来表示，等温线图与前面学过的等高线相类似，所以很多方法是通用的，我们在阅读等文线图的时候，要掌握等文献的读图方法。我们从三个方面进行读图，第一，等文献的延伸方向，判断气温方向。第二，等温线密集程度，分析温差大和小。第三，等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。现在我们用这个方法来读一下这幅图反映的这个地区的气温分布特征。我们默认这幅图是上北下南，左西右东。那我们读