老师：同学们好，欢迎来到思想政治课堂，我是来自北京101中的政治教师殷卫霞。生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑，为什么会有不同的价值选择？如何做出正确的价值判断和价值选择？今天我们就一起来学习第六课第二框题，价值判断与价值选择。一课。本节课我们将围绕两目内容展开探讨。我们先探讨第一幕，自觉遵循社会发展的客观规律。我们先来区分什么是价值判断，什么是价值选择。我们来看一张图，在这张图中，男孩和女孩都说下雨了，下雨是事实，对他的认识属于事实判断。女孩说下雨好极了，男孩说下雨糟透了好极了，糟透了。属于价值判断。事实判断只陈述客观事实，价值判断探讨的是事情的好坏利弊。人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断叫事实判断。人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断叫价值判断。价值判断是价值选择的基础，价值选择是在价值判断的一种体现。
老师：价值判断和价值选择是如何产生的？我们来看一下教材73页的阅读与思考。抗日战争时期，许多有志青年不畏艰难和困苦，从全国各地奔赴延安。这个原本只有约3000人的小城从不为人知到万众瞩目，成为人们心目中的革命圣地。为什么当年许多有志青年向往延安，克服重重困难奔赴延安？抗日战争时期，广大有志青年有着天下兴亡、匹夫有责的家国情怀。他们认识到，中国共产党是一群以拯救民族与水深火热之中为己任，以创造平等、自由、民主、幸福的崭新社会为奋斗目标的社会精英。他们从黑暗中看到了光明，从绝望中看到了希望，理想信念的力量、爱国主义的真挚情感、正确的人生追求吸引着有志青年哪怕付出生命也要前往革命圣地延安。
老师：可见，各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反应，是在社会实践的基础上形成的。这就是说，价值判断和价值选择是以社会实践为基础的。对此，马克思格斯在德意志意识形态当中也有所阐释，作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的，这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。可见，个人的任务不单纯是由你自己的需要决定的，而是与现存世界有联系的。也就是说，个人使命与他所处的时代是息息相关、相伴相随、彼此助推的。
老师：人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的趋势，是否符合社会发展的客观规律。这也岂是我们要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必有之路，价值判断和价值选择是一成不变的吗？我们来看一下教材74页的阅读与思考。
老师：习近平指出，落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂。形象的讲，长期以来，我们党代理人民就是要不断解决挨打、挨饿、挨骂这三大问题。经过几代人不懈奋斗，前两个问题基本得到解决，但挨骂问题还没有得到根本解决
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