老师：同学们好，欢迎来到思想政治课堂。我是来自北京市第二十中学的政治教师马志群。今天我们一起学习综合探究医，回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路。首先，我们来了解本节课的学习目标，一是认识和比较各种社会形态，了解人类社会发展的进程，阐明人类社会发展的一般规律，理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。二是了解世界各地发展不同轨迹，阐明人类社会发展历史进程的统一性和多样性，明确人类社会发展的一般进程是由各国各地区、各民族历史的多样性反映出来的。第三，梳理近代中国探索复兴之路的历程，理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然，阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。本节课的内容主要围绕着三个问题展开，分别是如何理解人类社会发展的一般进程、如何看待世界各地历史发展的不同轨迹，以及如何看待中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性。首先我们来看第一个问题，如何理解人类社会发展的一般进程。根据课前任务，同学们需要查阅文献，搜集素材，通过绘图的方式再现原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产活动的场景。那么现在请同学们根据自己的绘图比较这些场景，在比较的过程中思考从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会发生了哪些变化，提示同学们可以从生产力状况或生产关系的特点进行比较。
老师：纵观原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，我们发现生产工具不断改进，这表示生产力水平在不断提高。从生产关系的角度来讲，所有质不同了，同时人与人之间的关系也在发生变化，也就是人们在生产活动中所处的地位不同了，对生产资料的关系不同了。在不同的社会形成了不同的阶级，在奴隶社会表现为奴隶主阶级和奴隶阶级，在封建社会表现为地主阶级和农民阶级，在资本主义社会表现为资产阶级和无产阶级。
老师：那么在社会形态的更替过程中是否有规律可循？请同学们再次结合自己收集到的素材和以下材料，运用社会基本矛盾运动的原理，说明社会形态更替的一般进程。马克思在政治经济学批判序言中指出，社会的物质生产力发展到一定阶段，便同他们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系，这只是生产关系的法律用语发生矛盾，于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。那时，社会革命的时代就到来了，随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快的发生变革。结合马克思的这段话，我们可以用图示来展示生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用。
老师：纵观人类社会发展的进程与趋势，生产地是最革命、最活跃的因素，总是处在不断的进步的变化中，是社会发展的最终决定力量。有什么样的生产力就要求有什么样的生产关系与之适应。生产力发展了，生产关系就要相应的发生变化。生产力决定生产关系，同时生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力状况时，它对生产力起推动作用。
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