老师：同学们，大家好，今天我们一起来学习第七课，共奏和谐乐章第二课时节奏与旋律。本节课我们学到三个内容，引言，我在多个集体中的小群体。大家先看教材66页，应用你的经验梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色，当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？好，同学们，接下来我们一起学习。我在多个集体中，我们同时属于多个集体。在不同的集体中，我们的角色不同，责任不同。我们在学校是一名学生，我们在足球队是一个足球队的队员，我们在乐团是乐团的成员，我们是共青团的一员等等。我们的多重身份，也就是我们担任多种角色，那么不同的角色也意味着我们责任的不同。
老师：不同集体中的不同角色。同学们，我们都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利的融入集体。当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能因角色的冲突给我们带来烦恼。我们看课本67页探究与分享。小倩两周前给校长写了一封信，在信中，他结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。他的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为他出卖了班级体。小新昨天上学迟到了，被学校值周生逮个正着，他灵机一动，故意报错自己的班级，有的同学说，小心真棒，维护了我们班的荣誉。
老师：同学们，我们一起来分析一下，在上述情境中，除了班集体还有哪些集体？对，还有其他班级，还有年级，还有学校等等。那我们一起来看一下，小倩是否出卖了班集体，而小心是否维护了班集体的荣誉，为什么？大家思考一下，我们一起来看。大家仔细思考，认真分析。我们看到小倩并没有出卖班集体，为什么这么说？我们表面上看，小倩的行为似乎暴露了自己班级的问题，但是大家想想，学校改进工作以后，我们受益的是全校的同学，维护的是学校的利益。大家看一下这一块，我们说的是更大的利益，维护的是更大范围的利益，小心也没有做到维护班集体的荣誉。
老师：为什么这么说，我们看一下，从学校角度，小心违反了学校的纪律，从个人的角度，失去了诚信说谎。从班级角度，大家看一下，他这样做不但没有维护班级的荣誉，还会使班级的荣誉受损。从上边小倩和小新的事例，我们看到解决角色冲突的方法，自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性，自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等。大家一定注意，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉的让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
老师：第三环节，集体中的小群体。同学们，我们一起看教材69页探究与分享。同学甲，几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。好，从这个内容里边，我们看到几个同学是志趣相投。同学乙，我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流
查看隐藏内容