老师：同学们大家好，我是来自北京石油学院附属小学的宗岩老师。我们今天继续学习道德与法治四年级上册第一单元中的第一课，我们班4岁了。第二课时的内容，老师想跟同学们分享一个班灰小故事。在一次春游的时候，老师看到这样一个场景，有一位游客阿姨在和我们的同学交流，我很好奇他们在沟通什么，于是上前一探究竟。原来这个阿姨是看到同学们身上都贴了一样的图案，并且图案很漂亮，很醒目。她便上前去问同学，你身上贴的图案是什么呀？同学指着身上的贴纸自豪的说，这是我们班的班徽。阿姨不解地问，为什么要将班灰贴在身上？同学说，因为贴上班灰会时刻的提示我们，我们的一言一行代表着班级形象，我们要将最好的班级风貌展现。原来小小的班徽竟有这么大的作用。
老师：那同学们，你们班有班灰吗？你知道班灰的含义吗？班徽是一个班级的标志，是班级体的象征，代表了一个班的奋斗目标。那接下来我们一起来看一看，这三个班徽中体现了怎样的班级奋斗目标。这个班徽上有三个快乐的娃，他们向着天空张开双臂，代表着加油。四年级三班这个斑，灰色彩斑斓，红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康多彩，童年快乐成长。再来看，这个班徽上画了一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹和阳光扬帆起航。同学们，请你说一说这些班徽中体现了怎样的班级奋斗目标，我们一起来看一看。这个班的奋斗目标是积极向上，快乐成长。这个班级的奋斗目标是让我们的童年多彩且快乐。这个班的奋斗目标是朝着梦想乘风破浪。同学们，你说对了吗？班灰是有内涵的，班级奋斗目标就在其中。老师找来了一些班灰图案，我们一起来看一看，请你欣赏，然后思考这些斑灰都有哪些特点。你可以从斑灰的形状、图案、颜色等角度去思考。通过刚刚的观察，你总结出班徽的特点了吗？让我们来听听同学们有什么发现。
学生：看了这两个班徽，我觉得班徽要更有班级的特色。
老师：他说的很对，班徽要有班级特色，最好结合班级文化，要有丰富的内涵。看志和班的班徽上画了一朵荷花，想必他们班的班级文化一定是围绕着荷文化展开的，希望同学们可以像荷花一样出淤泥而不染，做正直的人。再看腾飞般的班徽，画了一双翅膀，他们一定是希望同学们可以在未来的天空像雄鹰一样展翅飞翔。让我们再来看看同学们还有什么发现。
学生：欣赏了这三个班徽，我觉得班徽要独特，并且要让人记忆深刻。
老师：他说的很对，个性鲜明，便于记忆也是班灰的特点。让我们一起来看鹿鸣般的班灰，上面画了一只可爱的小鹿，多么让人记忆深刻。
学生：欣赏了这三个班徽，我觉得班徽什么颜色形状都可以，只要是老师和同学们共同参与设计的就很棒。
老师：你同意他的观点吗？是呀，看这三个班徽，从不同的形状搭配各色的图案，都很棒。正如同学们所言，班徽是班级的象征，承载着班级文化，是老师和同学们共同的智慧结晶。通过刚刚的学习，我们了解了班灰的内涵和特点。那你知道设计班灰还需要哪些步骤
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