老师：同学们，你们好，今天的语文课就要开始了，你准备好了吗？上节课，我们学习了古诗三首里的前两首，请你回忆一下，试着背一背。
老师：好了，请你对照一下，相信你们一定背得十分熟练。今天我们继续学习第3首古诗，春晚宋雷震，草满池塘水满杯。山弦落日尽，寒衣沐瞳归去横牛背，短笛，无腔信口吹。同学们，还记得上节课我们提出的自学要求吗？读读诗句，结合注释和工具书，想想诗句的意思，你眼前浮现了怎样的画面？从哪些诗句中感受到了儿童的快乐生活？按照提示回忆自己的学习成果，我们自学3分钟左右，草满池塘水满杯。在四周长满青草的池塘里，池水高涨，几乎溢出了池岸，会有两个满。同学们，请你开动脑筋想一想，你的眼前浮现了什么样的景象？是的，两个满字写出了水草丰美的景象。草满池塘，水满杯，山弦，落日尽寒衣。能提出问题会质疑的学生才能深入学习。看到这句诗，你会提出什么样的问题？水把水冼在嘴里是什么？浸在水中？
老师：是的，落日挂在山头，倒映在水中。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。绿草碧水，青山落日，色彩绚丽，真是一幅美景。沐瞳归去横牛背，短笛无腔信口吹。在这样的美景中，一个小木桐在做什么呢？读读诗句，看看图说，你看到了一幅怎样的画面？
老师：放牛回家的孩子，横坐在牛背上，拿着短笛随意的吹奏不成曲调的曲子。费信口吹的孩子，他是什么样子的？又吹的是什么曲调？同学们快展开想象，自己说一说。
老师：我相信有的同学想到了沐瞳骑黄牛，歌声震林乐，还有的同学也会想到笛弄晚风三四声，更会想到这个不成曲调的放牛娃。他横在牛背上的感觉可是真有意思呀，我好像都听到了你们的笑声了。在这日落的美景中，那小木桐随意的横坐在钮上，在缓缓的回家路上，他还拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调，这就是他的快乐生。同学们带着这份无忧无虑，跟着我一起朗诵这首诗。村版送雷震，草满池塘水满杯山弦落日尽，寒衣母同归去。横牛背短笛，无腔信口吹。同学们，这首诗写景集中在池塘上，写人集中在楼上，景物景色色彩和谐。有了这样的环境，不同的生活，自然就是悠哉悠哉，其乐融了。孩子们，在音乐中请你再诵读一遍，不同，无忧无虑，悠闲自在，让我们也对悠然田间的乡村生活充满向往，一定也沉浸在这美景中了。
老师：同学们还记得第一节课，我们找到了三首古诗的相同点，在试着发现他们有哪些不同的地方，自己试着学习，大约3分钟左右。
老师：好，我们一起来看一看。三首古诗都描写了儿童生活的乐趣，学种瓜拖小兵，横牛背吹短笛，纯真可爱的孩子呈现在我们的眼前，不同点，描写了农忙时的村庄，寒冬时的村庄，夕阳西下的池塘边，儿童活动的环境不一样，会发现的孩子真了不起。同学们，更具有挑战的任务来了，有信心吗？咱们一起来试一试。
老师：请你从中选一首自己喜欢的古诗，根据古诗内容展开想象，改写成一篇短文，别着急，如果要改写
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