老师：同学们好，我是北京市海淀区万泉小学的杜英民老师，这节课我们继续学习。第八单元这一单元我们已经学过的古人谈读书易读书，我的长生果以及口语交际都与读书有关。读一本好书就是和一个高尚的人谈话，旧书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，你们平时一定读过不少书，也一定有自己喜欢的书。这节课我们就一起走进习座，推荐一本书，请同学们默读书中的习作内容，看看你能读懂什么呢？
学生：我读懂了。第一部分告诉我们把自己喜欢的书推荐给同学，就像介绍好朋友一样。第二部分从内容和要求这两方面对本次习作做了具体说明。首先对作文内容提出了明确要求，一是要介绍清楚基本信息，二是要重点写推荐理由。其次还提出了分段写具体的要求，并在突出重点，把重点的理由写具体方面给出了建议。第三部分提出了评价的建议，告诉我们写完之后可以通过交流分享，进一步反思怎样修改自己的习作，看看谁的推荐能激发起她人的阅读兴趣。
老师：同学们，这位同学通过阅读读懂了这次习作的基本要求，哪位同学还有补充。
学生：书上说把读过的好书推荐给同学，就像介绍好朋友一样。我想我们推荐的这本书一定是自己特别喜欢的，给自己留下深刻印象或者引起情感共鸣的书。在向同学推荐以前，一定要自己想明白这本书哪些地方吸引了你。比如书的内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇人物个性鲜明，思想给人启迪等。在向大家推荐的时候，我们也要带着对这本书的情感去推荐。
老师：你补充得真好，同学们，我们推荐的这一本书一定是自己特别喜欢的，我们带着喜欢的情感去推荐，才能唤起读者的共鸣，其他同学才能喜欢阅读你推荐的书，哪位同学还有补充。
学生：我同意两位同学的意见，我想提醒同学们关注书上的这一部分。提示，如果你推荐的是小说，就可以结合书中的相关情节、人物对话或插图等来说明理由。如果你推荐的是科普读物，就可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，我们还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。
老师：感谢你的提醒。同学们，看来你们已经读懂了这次习作的基本要求，你们不仅抓住了这次习作的要点，还发现了不同的文体可以从不同的角度来推荐的好方法真了不起。下面就请同学们结合自己的阅读实践思考如何推荐一本书，尝试填写好书推荐卡吧。你最喜欢的书是什么呢？你为什么推荐这本书呢？请同学们先想一想，想好以后再和大家分享。好，让我们来听一听其他同学的分享。
学生：我想推荐西游记这本书。西游记有很多版本，我看原著有一些困难，所以我读的是经过改编了的带有彩色插图的适合青少年阅读的版本。这本书封面上有注音、释义、批注、点评、成长启示几个词语，打消了我的畏难情绪，使我的阅读变得轻松愉悦。封面上还配有师徒四人的卡通图，非常形象，特别可爱，我特别喜欢。所以我选择了这个版本。我想推荐这本书有两点理由，一是书中的人物形象鲜明，给我很多启发，二是情节特别吸
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