老师：同学们，大家好，我是北京市海淀区万泉小学的刘丽老师。这节课让我们走进第八单元，一起读书名志。先来看看本单元的人文主题，让我们一起读一读吧。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。这是宋代著名文人苏轼的语句，把这句话放在这里，到底要告诉我们什么呢？
学生：我觉得这句话说的是旧书再读百遍也不会厌倦。熟读以及仔细思考之后，其中的深意你自然就会明白了。
老师：敢于表达自己的观点，真了不起。不过这里你的旧书指的可不是旧的书籍，而是指那些能给予人无尽智慧启发的经典书籍。这些经典书籍中蕴含着深邃的智慧，值得我们反复阅读，深入思考，这样才能得到其中的智慧和妙处。对于阅读来说，同学们可一点也不陌生，你们都有哪些阅读的经验和方法呢？
学生：我特别喜欢读书，我们学习了怎样读童话和寓言之后，我知道了要带着问题进行阅读，知道了怎样读神话，怎样去感受诗歌的特点和读法。五年级时对我们的阅读速度提出了要求，我阅读的速度越来越快了，而且在阅读中也有了许多新思考、新收获，积累了读民间故事和说明文的方法，对于阅读，我越来越得心应手了。
老师：你们看，对于阅读，你们还真有许多经验。那么同学们现在你们在阅读上还有哪些问题和困惑吗？能来说一说吗？
学生：我有一个问题想请大家帮我解决。当我面对许多书籍的时候，我不清楚该选择哪些书来读。
学生：我的困惑同样是读书，我们怎样才能像有的同学一样有更深入的理解和更独到的见解呢？
学生：我想弄明白，读书和我们有什么关系呢？
老师：同学们，你们看你们提出的问题恰恰是渴望自主阅读、深度阅读的五年级同学们想要解决的问题。这些问题啊在本单元的学习中都能找到答案。那就让我们走进第八单元读一读，你都看到了什么？
学生：这一单元有两篇精读课文，分别是古人谈读书和易读书。从课题上就能猜到，古人谈读书一定和古人谈论读书的观点有关。而易读书我猜也许是作者在回忆自己的读书经历吧。我的长生果是一篇略读课文，这科的题目就很有去我的长生果是孙悟空吃过的能长生不老的果子吗？我想赶紧去读一读口语交际的内容，是我最喜欢的人物形象。这个话题我可有的说。不过习作推荐一本书，我得好好想一想，读过那么多书，我该推荐哪一本，又该怎样推荐呢？这是个值得研究的问题。再加上语文园地，这就是第8单元的主要内容了。
老师：同学们，你们说的可真好，你们发现了吗？文章的题目就像是文章的眼睛，这位同学借助题目展开猜想，已经在初步了解单元内容了。那么接下来就让我们走马观花揽单元，看看和同学们猜想的一样不一样。那首先让我们来看古人谈读书出读，浏览一下你有什么发现吗？
学生：我发现这一刻都是文言文，是孔子和朱熹谈读书的话语。
学生：我知道孔子是万事先师，而朱熹是宋代成诸理学的代表，他们在历史上有非常高的成就。相信读书这一方式一定对他们取得的成就起到了非常重要的作用。所以我特别感
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