老师：同学们大家好，我是来自北京师范大学实验小学的陈延军老师。今天我和同学们一起来感受父母挚爱，也就是我们来感受父母在我们的成长道路上付出的爱。今天的内容是口语交际，这是口语交际的内容啦。父母对孩子的爱是流淌在血液里的爱和温暖，这是口语交际的整个的内容。我们去看一看，读一读，看你读懂了什么信息？好，请一位同学来说一说吧。
学生：我知道了这次口语交际的主题是父母之爱，大家要在一起讨论父母对我们付出的爱。
老师：说得真清楚，还有别的同学吗？好，请这位同学说。
学生：我发现书中给了我们三个生活中的例子，让我们谈谈自己的看法，并结合生活实际，谈谈自己遇到类似情况时的想法和做法。
老师：读出了三个典型的事例，你看得真仔细，还有谁想发言呢？
学生：我还发现书中提示我们要选择恰当的材料，支持自己的观点，尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
老师：你关注了口语交际的要求，既有说的要求，也有听的要求。同学们天下的父母都是爱自己的孩子的。那么文中的这三个示例告诉了我们父母对自己孩子的爱，我们的家长在我们成长的道路上点点滴滴付出了大量的爱。那么随着年龄的增长，随着年级的增高，我们逐渐从身体成长一直到现在的血液，我们觉得量越来越大了。我们的父母对我们的关爱有过去过多的关注，身体成长的慈爱，现在变得越来越严格了。那文中的三个示例，同学们刚才读的你们看看是不是。那么除了文中这三个势力表现的父母的爱还有哪些爱呢？希望同学们来看一看父母不同的爱还会有哪些呢？想一想好，请一位同学说，请你说我。
学生：认为父母对我们的爱有慈爱、严厉的爱、陪伴之爱，还有呵护之爱。父母对我们有时也是很娇惯的，那是浇灌之爱。
老师：说得比较全面，其实这些爱的方式都存在于我们每个同学的周围，有时候我们是不是经常遇到？那下面咱们再回到文中的三个具体示例中去读一读。
学生：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评评他。批评完之后，爸爸对李刚说，我们爱你，所以这么严格要求你。
老师：同学们听出什么来啦。想一想哟。
学生：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间、整理书包，还陪她写作业。有一次妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
老师：你听这种爱你又是怎么理解的呢？
学生：在听陈敏的爸爸，晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
老师：三个典型事例，同学们读得非常清楚。那么这三个事例你是怎么看待其中父母的爱呢？想一想。
学生：我听出李刚的爸爸是一个非常严格的爸爸，其用意是为了让他考试时能够认真对待，让他有一个稳定的学习成绩。
老师：这样的爸爸也不少着。
学生：在听我听出王小雅的妈妈是一个溺爱孩子的妈妈，做什么事情都替她做。这样王小雅却依赖惯了妈妈，于是就容易丢三落四的。
老师：这样
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