老师：亲爱的同学们，大家好，我是来自北京市海淀区中关村第一小学的张老师，很高兴和同学们共同开启今天的语文学习之旅。本节课我们继续来学习松鼠这篇说明性文章，请同学们一起来复习本课的字音吧。训脚。
学生：显免追。
老师：相信通过练习这些词语你也都掌握了。松鼠乖巧轻笑玲珑些量。
学生：追逐警觉触动。
学生：光华狭窄，勉强。
老师：脱落梳理。同学们，上节课我们出读了课文，梳理概括了本文的主要内容，就请你回顾一下作者是从哪些方面来为我们介绍松鼠的，我们来听听同学的回答。
学生：课文是从松鼠的外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝胎、生冠毛和爱干净等方面来介绍松鼠的。
老师：这位同学回答得非常清楚，温故而知新。同学们复习了上节课的内容，就请我们一起开始今天的学习吧。请同学们再次默读课文。请你看一看作者在为我们介绍松鼠的时候都呈现出了哪些信息，请你试着梳理一下，并且分条记录下来。好的同学们，就让我们一起来听听同学们来分享他们的学习成果吧。
学生：我是用列提纲的方法来呈现的文章。在第一自然段先介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢。在第二自然段介绍了松鼠喜欢住在高大的老树上，高处活动，白天歇凉，晚上活动。第三次自然段介绍了松鼠十分警觉，动作灵敏，秋天为冬天准备食物。在第四自然段介绍了松鼠的窝搭在树枝分叉的地方，干净暖和。在第五自然段介绍了松鼠胎生的特点，换毛和爱干净。
老师：那同学们是怎样想到用这样的方式来梳理文章信息的呢？
学生：我列提纲。这个呈现方式是上节课受同学们启发。我发现梳理文教脉络，概括主要内容的环节就是一些松鼠信息的归纳。
老师：同学们，我们看以上两位同学用列题纲的方式进行梳理，那我们就会对作者的写作思路看起来一目了然，层次关系非常清楚。同学，我们看在你进行梳理信息的时候，还可以把它梳理得更加全面、更加具体一些。我们来听听其他同学的汇报。
学生：我是用做批注的方式来梳理松鼠的信息，请同学们跟我看课文。第一自然段松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，灵浓的小面孔衬上一条帽，英雄的美丽尾巴显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用前爪往嘴里送东西吃，可以说松鼠最不像四足兽了。我梳理的信息是漂亮乖巧驯良，讨人喜欢。我想分别用这些关键词来呈现松鼠的信息。
老师：同学们，我们看这位同学选取了第一自然段的关键词来进行提取信息，我们再来听听其他同学的补充。
学生：请大家跟我看课文的第一自然段。我梳理的信息是松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴是冒鹰型的老式，翘起来会直竖着身子坐着，吃东西的时候会用前爪往嘴里送。
老师：同学们，我们看第一自然段的信息通过补
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