老师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到同上一堂课，我是清华大学附属小学的李宁老师。从今天起，李老师将和大家一同走进四年级下册第六单元，深深浅浅的脚印写满了成长的故事。本单元就围绕着成长这个主题，编排了小英雄、雨来、我们家的男子汉、芦花鞋三篇文章，展示了不同时代少年儿童成长的故事。亲爱的同学们，你们也可以翻开语文书到75页，整体的翻一翻，看一看这个单元的文章。发现了吗？文章的篇幅特别的长，是，所以本单元的语文要素就是学习把握长。文章的主要内容习作要求则是按照一定的顺序把事情的过程写清楚。好，亲爱的同学们，相信通过本单元的学习，同学们都会有不同的成长，那接下来就让我们共同走进单元的第一篇课文。在唐山市的环乡河公园，有一座小英雄雨来纪念园，走过那里，人们总会仰望塑像，情不自禁地念出他的名字，小英雄与来。那今天我们就共同走进这个故事。相信课前同学们已经做好了充分的预学准备。来，我们一起来读准字音。
学生：劲察记门栓铅笔丝绸捆绑糠皮慌忙抗炎。姥姥胳膊好哇。
老师：是吧，读的不仅准确，而且声音也洪亮。同学们仔细观察这一行，发现什么了？是呀，这组词语里最后一个字都读轻声，好呀，跟着李老师一起读一读，老了胳膊好是吧，继续看。哇，和这两个字有意思，都是语气词，同时还都是对了多音字，在这样的词语里读轻声，而放到这样的词语里则变成了医生。我们一起读读试试。屋里，哇啦，这是在形容鬼子说话的声音。吧嗒吧嗒，这是在形容雨来爸爸抽烟的声音。两个词语都是表示声音的词语，其实在文章当中可不止这些。来，我们继续来挑战。
学生：哗啦哗啦咕咚咕咚哐啷嘟嘟囔囔叽叽咕咕，so呜呜的哭，嗷嗷的叫，嗡嗡的叫。
老师：读的真准确。同学们，如果你能把它们用到你的作文里，相信一定更加的生动形象，锦上添花。同学们，这个字有点难度，谁来挑战一下？
学生：老师，我想来分享。这是个多音字，欲学时，我通过查阅字典知道这个字有三个读音，表示堵和填时读塞如塞住平塞。用于书面语时，读色，如堵塞。闭塞，表示边界上隔绝内外的屏障时读塞，如塞外要塞。
老师：要为这位同学点赞，你看，四年级的同学就能够运用词典这个工具，自主的来学习了。唉，同学们知道了还能用对吗？我们一起来看一看，一起读一读。
学生：对于李大叔来说，水缸里面的通道就是要塞，雨来把书塞在怀里就往外跑，想方设法引开柜子，用这种方式阻塞敌人追不利，大叔。
老师：真是活学活用。同学们，你们看，这是这节课我们要学写的字，今天就让你们自己做小老师，看看哪些字需要提醒给同学们。
学生：老师，我想给大家讲讲这两个字。博和荒字都是这一刻比花较多的字，它们都是左右结构，而且都是左窄右宽。我想提醒大家的是，脖子右上边有一点荒，中间的王不带点。
老师：会观察，会发现，还会表达。好，亲爱的同学们，接下来就让我们跟着屏幕一起来疏空脖子左窄右宽要记牢，月子
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