老师：同学们好，我是李秀玲老师。在今天上课之前，老师想给大家猜一个谜语，请看一种数目，4个特性，照亮世界，修补碎物、医治病人、保持清洁。这种神奇的树木是什么呢？如果你要猜不出来，没关系，就让一首歌曲来告诉你答案。青白花。
学生：doyoube哄down迈克。兰花开夏天，刚向北波的春天北波的春天，一年的海底耶。
老师：这优美的旋律是不是已经把你带入了美如画卷的白桦林？对，刚才这个谜语的答案就是，白桦。也是我们今天将要学习的一首诗歌。现在你是不是迫不及待的想走进诗歌去近距离的接触一下白话？别着急，在今天的预学环节，老师为大家设置了闯关游戏，如果你能成功闯过三关，就可以多角度的去领略白桦的风姿了。首先请看第一关是要介绍作者和白桦树，谁来试试？
学生：这首诗的作者是叶塞宁，他是苏联田园派诗人。叶塞宁5岁开始阅读，八九岁就能写诗，这首白桦就是他在1914年发表的一首抒情诗。请继续。
学生：白桦树生长在山坡或树林中，他喜欢阳光，喜欢寒冷，喜欢湿润，树干是白色的，非常好看。
老师：是的，白桦树不仅好看，而且生命力还特别顽强。你们预习的不错，那我们就进入第二关吧。读准字音，认清字形，快来试试吧。
学生：绣花敲洒，绽放朦胧金辉长阳。
老师：读得很准确。那本课生字在写的时候有哪些需要注意的地方？
学生：我想提醒大家，潇洒的潇是左右结构。
老师：潇字的结构是关注的重点，还有吗？
学生：花穗的穗，字形结构是左窄右宽。右边这个会字的笔顺是先写一横，再写扁扁的日一树穿过去，然后是提点，最后写新字底。
老师：对，这种笔画多的字，笔顺可是关注的重点。谁还想补充？
学生：我想提醒大家，朝霞的霞字，右下角先写横折横，再写右，注意和没有的没的右边区分开。
老师：区分形近字是一种很好的学习方法，看这三位同学多棒，提醒我们要注意字形结构，字的笔顺和区分形近字。快把你认为难写的字在书上或者本上写一写。在这儿老师也想提醒大家一个字就是朦胧的朦，它右边的中间有个小横，这是怎么回事？原来右边这部分在甲骨文中是这么写的，上边一顶小帽子，底下一只小鸟，意思就是用帽子罩住小鸟。后来到了小篆当中，底下这只小鸟变成了一个使字，意思是猪的意思。这时候的字译也就变成了用东西蒙住鸟兽的眼睛。后来随着字形的演变，上边又加了一个草字头，所以中间的小横我们要特别关注它。可是帽子的底边，朦字的左边加上肉月旁，就是朦胧的，朦胧是月光不明亮的意思。既然说到了字译，我们就进入第三关，用多种方法解释文中那些难懂的词语。请看第一个词，流苏。谁来说。
学生：我联系生活实际知道，有的裙子、围巾、蚊帐的边会有流苏来装饰。所以我认为洁白的流苏就是雪花落在树枝上，树枝被压得向下弯去，好像一串串洁白的花穗。
老师：联系生活实际，理解词语，太棒了。下一个词，潇洒。
学生：我通过查字典知
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