老师：好，亲爱的同学们，现在让我们继续学习诗歌，继续用美丽的眼睛来看世界。看到这幅图，你看到了一个怎样的世界？
学生：我看到了一个绿色的世界。
老师：那你们又想到些什么呢？
学生：看到这一片绿色的景象，我一下子就想起了奶奶家的那片竹林。一场春雨过后，一个个手指大小的嫩绿嫩绿的小脑袋就从土里探出头来，可有意思了。
老师：多有趣。
学生：老师，我还想到了包含绿字的古诗，有绿遍山园白满川子闺声里雨如烟。
老师：真好，春天到了，看到这生机勃勃的绿，现代诗人爱卿也写了一首诗来赞美他。课前，同学们通过预学，很多人已经了解了作者，让我们一起来听听。
学生：我通过查阅资料了解了树人爱卿，他原名蒋海成，浙江金华人，19岁的时候去法国勤工俭学，1932年初回国后从事革命文艺活动。他还有一首著名的诗大堰河我的保姆。
老师：认识了诗人，我们就能够更好地跟随他的脚步走进这绿的世界。读完课，文中的词语你都能读准确吗？一起来听。
学生：墨水瓶交叉舞蹈教练指挥，按着节拍整齐集中，墨绿、嫩绿、淡绿、粉绿。
老师：字音很准确。在这里老师要提醒大家两个字，一个字是交叉的，叉是翘舌音，注意交叉。另外一个字墨水瓶的瓶后鼻音墨水瓶。那么在词语理解上，我们又解决了哪些问题？
学生：我通过查字典解决了几个我不太理解的词，可以跟同学们分享。出奇是特别的不寻常、十分离奇的意思。文中绿的出奇，意思就是绿的十分离奇。节拍音乐中衡量节奏的单位其实就是我们音乐课上跟着音乐打的节奏。
老师：说的真好，不仅查了字典，联系了课文的内容，还运用到了音乐课上学到的知识来解释词语，真的是一个会学习的同学。那在写字的时候我们也要注意，请看。
学生：平是左右结构的字，左右等宽，左边并两横，收笔在同一竖线上，给右边的瓦留有空间，让布局更紧凑。瓦的低衡与病的低衡在同一斜线上，注意横折弯钩不要写得太长。
老师：同学的提示大家都记住了吗？赶快拿出练习本，在本子上工工整整的写一遍，要注意你的写字姿势。亲爱的同学们，通过朗读全诗，我们从空行可以看出全诗一共有5个小节，那么请你根据共学提示，找出令你印象深刻的内容，进行圈画、批注，然后与家人分享自己的感受。其实读着整首诗的画面就在眼前变得逐渐清晰起来，相信很多同学都有了自己奇妙的想象，下面就让我们一起来分享。
学生：我最喜欢第一和第2小节。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。爱卿把绿写成了一个魔法师打翻的墨水瓶，把整个世界都染成了浓淡不一的绿。诗人的这种想象太神奇了。
老师：是啊，你读出了绿的丰富与多样，你的想象也很神奇。春姑娘用巧手为我们调制出了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。当这多样的绿呈现在你眼前的时候，你仿佛看到了怎样的景物。
学生：我仿
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