老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的于悦老师。通过前两节课的学习，我们体验了一次神奇又特别的科学之旅。我们跟随着科学家的推测，了解了琥珀的形成过程，知道了恐龙是如何飞向蓝天的。同学们在阅读时能够试着提出问题，并学着用联系上下文、结合生活实际查阅资料等方法解决问题。今天就让我们用学过的方法，一起来感受纳米技术的神奇，继续观察、发现、思考。上节课我们留了预学作业，一起来看看同学们的预学反馈。这些词语你都能读准确吗？请你和这位同学一起来读一读。乒乓。
学生：拥有杀菌除臭、蔬菜、碳纳米管、癌症死亡率、疾病病灶。
老师：读了这些词语，你有什么发现吗？
学生：我发现乒乓两个字和冰很像。通过查字典我知道了乒乓是一个象声词，还指乒乓球。我发现了癌症、疾病，这四个字都有共同的偏旁，病字旁。通过查字典，我发现了带有病字旁的字大多和疾病有关，比如还有湿疹的疹，疫情的疫等。
老师：细心的同学一定还发现了这些词语当中还藏着一个多音字，你能试着把这两句话读准确吗？
学生：如果能够早发现癌症的话，死亡率会大大降低。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡率领着一群小鸡在竹林中觅食。
老师：读的真不错，在第一句当中读的是死亡率，同样的读音还用在以下词语当中，效率、概率、心率。第二句读的是率、领植率、草率、卿率都是这个读音，你区分清楚了吗？我们也要学会在具体的语境当中应用它们。这篇课文里还有很多科学术语，我们一起来读一读。
学生：碳纳米管天梯、纳米锡波材料探测雷达波纳米缓释技术。
老师：你对这些词语有哪些了解？我们先来听一听同学们的介绍。
学生：纳米锡玻材料用纳米材料制作而成，能吸收或者大幅减弱投射到它表面的电磁波能量，从而减少电磁波的干扰。纳米缓释技术是把材料用纳米材料包起来或直接做成纳米材料，在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
老师：听了同学们的介绍，你是否对这些词语有了一定的了解？如果还有一些不太明白的地方也没有关系，课下你可以通过查阅资料的方法继续研究探索。把词语送进句子里，一起来流利的读一读。
学生：有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻。将来我们有可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。
学生：现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术能够让药物效力缓慢的释放出来，服一次药可以管一周甚至一个月。
老师：这篇课文当中还有很多要求，我们会写的生字，健康这个词要求我们会写，把词语送进句子里，一边读一边书空写一写。还有一个难写的字，他的笔画很多，那就是蔬菜的蔬字，要想把这个字写好，有哪些好办法？我们一起来看看这位同学的范写书。
学生：上下结构草字头横画，记住需写长。
学生：下部左边要稍小，注意穿插合，避让墨笔题画向右上，一笔小点不要忘，竖弯钩要写舒展。
老师：请你根据这位同学提示的关键笔
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