老师：亲爱的同学们，你们好。我是北京市海淀区中关村第一小学的刘老师，很高兴能和大家一起学习天下兴亡，匹夫有责，不同历史时期的人们在家国大义面前有不同的风采。上节课我们学习了古诗三首，领略了戍边将士建立军功、保家卫国的情怀，感受到个人与国家民族共存亡的精神气概。这节课我们一起学习少年周恩来为国读书的故事，请同学们读课题，为中华之崛起而读书，课前同学们进行成了预习。你们知道课题中的崛起是什么意思吗？
学生：我在词典中查到，崛起有两种意思，一是指山峰等突起，二是指兴起。我认为这里的崛起是第二个意思兴起。
老师：是的兴起，为中华之崛起而读书，就是为中华民族的兴起而读书。这是我们敬爱的周总理在少年时代就立下的远大志向。那时的他只有12岁，是什么原因促使他小小年纪就树立起振兴中华的远大志向呢？让我们一起到课文中去寻找答案。
老师：请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到读不好的地方多读几遍，怎么样？完成了吗？刘老师可要检查你们的学习成果了。这些生字你们认识吗？自己试着读一读，对照拼音看一看，你们读对了吗？要注意这三个字的读音。淮，惩，斥将这些生字放在词语中，你们还会读吗？和学习伙伴一起读一读吧。
学生：模范，魏校长，清晰，效仿，淮安，疑惑，惩处，训斥。
老师：这里有两个多音字，要注意模范惩处。课文中还有两个多音字，不容易读准要怎么读呢？
学生：我是这样读的。魏校长听了为之一振。一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学来到了被外国人占据的地方。
老师：这位同学读得非常准确，遇到多音字时，我们可以根据它们的意思来确定读音。第一句话中的多音字在这里表示元音应读作四声。联系上文，我们知道伯父告诉周恩来被外国人占据的地方，不能随便去，所以周恩来是瞒着伯父去的，就是不让他知道表示这个意思时，这个多音字也读作四声。你们看句意定音是判断多音字读音的好方法。让我们一起再来读一读这两句话。
老师：魏校长听了为之一振，一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学来到了被外国人占据的地方，再来看看写字表中的生字，这些字中肃的笔顺比较特殊，请同学们仔细观察，尤其是它的最后四笔看清楚了吗？让我们跟着屏幕中的示范一起书空一遍，横折横横竖撇竖撇点有些字作部件号字形会发生变化，比如赞字左上部先的竖弯钩要变成竖提，还有效字左边交的捺，要变成点这些发生变化的笔画。
老师：书写时我们要特别注意，千万别写错了。词语表中的这些词语也要求我们会写。书写时不仅要关注字形，还要关注字义词义，比如忘怀表示忘记，而指望表示盼望盼头。这两个词语中的忘字意思不一样，书写时不要混淆了。抱负，这个词语也容易写错，它指的是远大的志向，要注意与另一个报复进行区分。课文中还有一些词语不太好理解，你们能借助工具书或者联系上下文等方法来理解他们的意思吗？试着连一连。
学生：在词典中，修身是指努力提
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