老师：亲爱的同学们你们好，我是北京航空航天大学实验学校小学部的张老师，这节课我们一起来学习口语交际，用多大的声音。同学，我们每天都要开口说话。那什么时候我们要大声说话，什么时候要小声说话呢？你们看，一年级一班正在举行讲故事比赛，冬冬正站在讲台上给大家讲故事，那冬冬给大家讲故事的时候声音需要多大呢？
学生：老师，东东的声音一定是很大的，因为他要让所有同学都能听到他讲的故事是什么。
老师：当我们给全班同学讲故事的时候，声音要洪亮，要让坐在教室最后面的同学也能听清楚。所以东东在教室里给同学们讲故事的时候，声音要大。快来看冬冬又来到了哪里呢？
学生：冬冬来到了老师的办公室。
老师：冬冬在说什么呢？谁来读冬冬说的话。
学生：老师，我在教室里捡到一块橡皮。
老师：老师正在办公室办公，冬冬走了进来，他会怎样和老师说，我们一起来听听。
学生：老师，我在教室里捡到一块橡皮。
老师：你们觉得冬冬和老师说话的声音合适吗？你想对冬冬说什么呢？
学生：冬冬在办公室说话声音不能太大，因为办公室是老师办公的场所，需要保持安静。
学生：冬冬，你进入老师办公室说话声音要小一点，因为办公室里可能有别的老师在备课，声音太大会打扰到其他老师。
老师：大家都知道，进入办公室和老师交流时声音要小一点。那声音小到什么程度合适呢？
学生：我觉得声音小到能让老师听清楚就可以了。
老师：听了你们的建议，冬冬明白该怎么做了。我们这次在听冬冬和老师说话的时候声音合适吗？
学生：报告，请进。张老师您好，我在教室里捡到一块橡皮。
老师：你在教室什么地方捡到的。
学生：我在第一组和第二组中间的过道上捡到的。
老师：好的一会儿上课的时候，我问问同学们。
学生：谢谢你，不用谢，老师，再见。再见。
老师：同学们，你你们觉得这次冬冬说话的音量合适吗？
学生：我觉得这次冬冬和老师说话的音量比较合适，他能用小声跟老师交流，这样不会影响其他老师办公。
学生：我觉得冬冬很有礼貌。他来到老师的办公室，还注意先喊报告。他说话的声音不大，但能让老师听清楚。
老师：是的，这次冬冬进入办公室和老师说话时声音很小，冬冬做得可真棒。请同学们看这幅图，冬冬又来到了哪里呢？
学生：我觉得冬冬来到了学校的图书馆。
老师：你从哪里看出来的？
学生：我看到书架上有很多图书，有一个小女孩正坐在那里看书。
老师：除了是学校的图书馆，还有可能是哪里呢？
学生：老师，我觉得还有可能是少年宫的图书阅览室。
老师：是的，也有可能是书店的阅览区。同学们，你们看看这个泡泡里面写着什么呢？
学生：泡泡里写着，请问这里有人吗？
老师：同学们，原来冬冬想看看这个座位有没有人，他想坐在这里看书，你们看正面墙上还写着一个字，你们认识这个字吗？
学生：老师这
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