老师：同学们，大家好，我是来自北京石油学院附属实验小学的徐子志老师。今天我们将进行四年级上册第三单元语文园地的学习。这个单元的语文园地共安排了三个版块，分别是交流平台、词句段运用和日积月累。我们先来看语文园地的交流平台。在这个版块的内容中，有爬山虎的脚和蟋蟀的住宅中相关的语段，旁边还有阅读泡泡。在这个单元的学习过程中，我们一步步完成了自己的学习目标。还记得单元开始的时候我们的学习主题吗？对，你肯定还记得，我们的学习主题就是跟着高手学观察，我是观察小达人。下面让我们回顾课文，想一想，在课文的学习过程中肯定还有让你印象深刻的语句，我们来继续自己的交流，跟着高手学观察，除了这三个语段以外还有哪些呢？下面我们拿出自己的观察档案，在聚焦观察谈感受这一栏里，我们梳理了自己的收获。
老师：那么我们结合观察档案，你学到了哪些跟连续细致观察有关的内容呢？在你的观察日记中，你用到了哪些学到的方法呢？下面我们来交流自己的收获。听听同学们的分享。在分享的时候我们可以用到下面这个格式，我觉得哪位作者真是一位观察高手，他在观察哪个对象时用到了这样的词句，表达真是准确生动。从文章的这些内容，我感受到他连续细致的观察，关于连续细致观察，我的发现还有这些内容。好，同学们，让我们来交流自己的分享吧。
学生：徐老师，我觉得三位诗人真是观察高手。您看啊，古诗本来就简洁凝练，字数不多，他们还能把观察到的景物写得那么细致，真了不起。我印象深的就是白居易笔下的露水和月亮。我觉得连续细致观察就是写景物的变化，或者说不同。庐山有远近高低的变化，梅和雪有白和香的不同。
老师：说的真好，三位诗人真是观察高手，从半江瑟瑟半江红到，露似珍珠月似弓，是不同时间点的连续观察。而对庐山远近高低变化的观察，是不同角度、不同位置的连续观察。梅和雪的争春，大家肯定还记得，是对比的观察，写变化，写不同总结的真好，我们来继续分享。
学生：老师，我觉得叶圣陶爷爷真是观察高手，就像刚才那位同学说的，写变化，写爬山虎叶子和脚的变化。从嫩红变成嫩绿，是写叶子颜色的变化，对于爬山虎的脚描写得更细致。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。像不几天，逐渐这样的词可以看出叶圣陶爷爷不但观察细致，还连续观察了一段时间。
老师：同学们，大家看在一段时间里写颜色的变化，写状态的对比，这样的连续观察是不是也带给你很多启发。有同学跟我说，老师，法布尔对蟋蟀的观察也带给我很多启发，我们来听听他是怎么说的。
学生：老师，我认为法布尔也是观察高手。他这样写蟋蟀修建住宅，他用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。他用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用他们将泥土推到后面，倾斜的铺开，较大的和倾斜的这样的词写得太准确了。可以想象当时他观察是多么细致。
老师：是，这位同学说的真
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