老师：同学们，大家好，我是北京石油学院附属小学的侯杰莹老师。今天这节课我们将一起开启四年级上册第二单元的学习。翻开单元导引，一个大大的问号映入眼帘。同时还有这样一句话，唯学患无疑，疑则有进。是的，学习就要有疑问，带着疑问学习必有长进。我们第二单元的学习主题就是提问。在这一单元中，我们将学习阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。那么本单元中我们有哪些学习内容呢？我们一起来看一看。本单元中一共有四篇课文，第一篇课文一个豆荚里的五粒豆，我们将学习针对部分内容或全文提问。第二篇课文夜间飞行的秘密，我们将学习从不同的角度提问。第三篇课文，呼风唤雨的世纪，我们学习提出对理解课文有帮助的问题。在阅读蝴蝶的家这篇文章时，我们将运用本单元学习的方法进行提问，并且尝试解决这些问题。本单元中还有习作小小动物园和语文园地。同学们，下面就让我们进入第一课一个豆荚里的五粒豆的学习。这是一篇童话，作者是丹麦的著名作家安徒生，由叶君健翻译。相信大家还记得三年级的时候我们读过的安徒生童话这本书吧，其中的丑小鸭、卖火柴的小女孩、拇指姑娘等等一篇篇童话，语言生动想象丰富，我们常常会被其中那曲折离奇的故事所深深地吸引。那么今天这篇童话又将为我们讲述一个怎样的故事呢？同学们赶快翻开书自己来读一读。文中的这些词语你都会读了吗？请你注意其中红色的字，这是我们本节课要认的字，我们一起来读一读。。
学生：豌豆，按照僵硬预感揭晓，青苔囚犯窗框洋溢。
老师：请同学们注意这两个字。僵和框发音中的后鼻韵母，你读准了吗？请同学们借助拼音再来读一读，jiang僵硬，kuang窗框，我们再来看第二组词语，请你注意红色字的读音。
学生：我们一起来读一读。当作相称缝隙暖和的确兴奋挣点儿生活费涨的大大的。
老师：读了词语，你有什么发现吗？
学生：我发现这些标红的字都是多音字。比如当字有两个读音，生活中经常用到的是它的第一个读音dang当组词当然，相当，它还有另外一个读音dang当，可以组词恰当，当作。
学生：是的，缝隙的缝这个字也有两个读音，读缝时表示用针线连上，可以组词缝纫，缝补。读缝时表示缝隙，细长的口子可以组词裂缝，缝隙。
学生：对于多音字，我们要根据它在词语中具体的意思确定读音。比如挣也有两个读音，一个读音是挣扎的挣，而在这里要读挣表示挣钱的意思，挣点儿生活费。
老师：是啊，正如同学们所说，对于多音字，我们就要据意定音。既然这样，同学们就让我们想想词语的意思，再来读一读这些词语。词语读好了，他们回到了句子中，句子能读好吗？我们来挑战一下。
学生：他们中的一个问，老这样坐下去我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情，我有这种预感。
学生：它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿，真可以说成了一个
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