老师
同学们好，我是来自北京市海淀区实验小学的程润老师。上节课我们学习了少年闰土，大家借助相关的资料理解了课文的主要内容，文中那个单纯机灵，心中有着无穷无尽稀奇事的闰土，也给大家留下了深刻的印象。今天这节课，咱们再来学习一篇鲁迅先生的文章。好的故事，那在这个单元我们是要走进鲁迅。那同学们查找了资料，你对鲁迅先生有哪些了解呢？
学生
我通过查阅资料了解到，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
学生
我了解到少年闰土是节选自鲁迅先生的小说，故乡。闰土是鲁迅塑造的一个农村少年的形象。我们上节课通过结合相关资料，结合文中的内容和人物描写，感受到闰土的朴实活泼、机灵勇敢、聪明能干等等。
老师
同学们，很会查资料。那今天咱们学的这篇好的故事到底讲了一个怎样的故事，又是关于哪些人哪些事的故事呢？我们一起来读读课文。大家自己读读课文，了解大意。如果遇到不理解的词语，可以先跳过去，然后来说说大家的发现开始。好谁愿意说说你的发现。
学生
我发现作者写的是自己睡觉时做梦梦到的景象，这样的景象感觉很美好。
学生
我发现作者先写了夜晚看书，再写了自己的梦境，最后写自己醒来，写下了这篇文章。
学生
我发现作者写了梦境中的很多景物，有树有人有塔有茅屋、有花有水等等。鲁迅先生为什么要写这样多的景物呢？
老师
同学们很会读书，不光有这么多的新发现，而且还提出了问题，这在我们接下来的学习当中会一一得到解决的。可能同学们也发现了这一篇文章在遣词造句上和今天我们的习惯不太一样。这是因为本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语，我们可以先跳过去，再读课文的时候，我们可以再来联系上下文，理解他们的意思。在这一课当中，还有一些词语的读音需要我们准确地掌握，我们一起来读读词语表中的词语。
学生
预告，烟雾，昏沉，错综，澄碧，荡漾，解散，退缩，瘦削，浮动，瞬间，凝视，骤然，凌乱，陡然。
老师
好，这位同学读得很准，大家自己读一读，读准了词语，我们再来看一看这一课中的语句。那么在这一课当中，有一些语句和我们今天的习惯也不太一样，同学们有没有需要提示大家注意的地方？
学生
我提示大家，第五自然段，第七自然段不太好读，有很多词语的罗列，朗读的时候不要越读越快，我来读一读。我仿佛记得乘坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾、野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中。随着每一打桨，个个夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾，诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和，刚一融合，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红