老师
大家好，我是北京市海淀区万泉小学的张明磊老师。这节课我们进入月光曲第二课时的学习。上一节课我们通过品读三次人物对话，走进人物，走入人物内心，了解了月光曲是在怎样的情境下创作出来的，音乐是无形的，作者是怎样通过文字让我们听到声音，走入画面，获得乐曲美的体验的。请同学们打开书，默读课文，画出兄妹俩听月光曲后联想和想象的内容。我们听一听，这位同学找到了语句。
学生
兄妹俩听月光曲后，联想和想象的语句。在第九自然段皮鞋匠想象的第一幅画面，是月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。第二幅画面是月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。第三幅画面是忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
老师
这是三幅怎样的画面呢？你能根据老师的问题读出相关语句吗？听到贝多芬的琴声，皮鞋匠仿佛觉得月亮正在从大海上慢慢升起来，他看到了怎样的景象呢？
学生
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。
学生
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
学生
忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
老师
妹妹看到了什么？
学生
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。月光照耀下的波涛汹涌的大海。
老师
同学们，皮鞋匠看到的画面，你们看到了吗？我们读一读文字，想象着画面，把你想到的画面画出来。我们听一听这些同学的分享。
学生
我画的大海很平静，月亮正从水天相接的地方升起来，海面洒满银光。
老师
这位同学通过想象将文字转变为画面，海面洒满银光。此时的大海多么平静，多么优美呀，请你来读一读吧。
学生
它好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。
学生
我花的月亮已经升起来了，穿过一缕一缕轻纱似的微云，所以我还画了薄薄的云彩。
老师
这位同学看到了月亮的变化。
学生
那就请你来读一读。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
学生
我画的是狂风大作，波涛汹涌的大海。
老师
通过音乐的变化，皮鞋匠脑海中的画面发生着巨大的变化。平静的大海突然刮起大风，卷起巨浪。这是怎样的海面呢？同学们可能想到了波涛汹涌，惊涛拍岸，就是这样的景象能读出来吗？
学生
忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照着雪亮的浪花一个连着一个朝着岸边涌过来。
老师
同学们，此时你们的内心当中一定也想到了三幅不同的画面。那么月光曲音乐的旋律节奏又在哪里呢？
学生
它好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。贝多芬可能是轻柔地按起琴键，节奏也比较慢，音乐悠长舒缓。
学生
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，贝多芬开始慢慢加快加重按键，音乐气势逐渐增强，曲调出现转折。