老师：同学们好，今天这节课我们继续学习三年级下册第六单元语文园地。还记得上节课我们学习了哪些内容吗？快速回忆一下。
老师：上节课我们交流了如果遇到难懂的句子，可以采用的方法，并运用掌握的方法进行了练习。
老师：还从十字加油站中学习了结合画面在语境中认识生字的方法。相信同学们都已经记住了这些方法。这节课我们继续学习剩下的内容。同学们，中国文字博大精深，研究起来也非常有意思。下面我们就走进词句段运用板块，请你按下暂停键，读读这两组句子，看看你有什么发现。
老师：我发现虽然是同一个词语，但是在具体的语境中意思好像不一样。同一个词语词形一样，在不同语境中意义有时不一样，我们可以用什么方法来准确理解它们的意思？按下暂停键，自己想一想。
老师：我们来看第一组句子里的熟字。第一个熟字的意思是食物烧煮到可以吃的程度，在生活中你是不是也遇到过食物没有熟的时候？第二个，熟表示经常练习而掌握的熟练，喜欢弹琴的同学，你是不是也能弹奏一曲非常熟练的曲子？熟字在字典里有好几种解释，下面按下暂停键，完成下面的练习。
老师：根据下面的语境给熟字选择正确的解释，你是不是选择对了？我们来看第2个词，味道，你喜欢吃苹果吗？回忆一下它是什么味道，你是怎么感觉到的？是不是从舌头跟苹果的接触感觉到的第一个味道的意思，就是舌头接触东西时的感觉。你捧起一本书，越读越有滋味，越读越喜欢，是什么在吸引你？对，就是书里的味道，这里的味道就是比喻某种感受、情趣和滋味。对于同一个字或词，在不同的语境中代表不同的意思，我们刚才是怎么弄懂他们的意思的？我们可以先联系生活想一想，也可以结合语境猜一猜。对于有些难理解的词语，我们还可以拿出字典查一查。
老师：除了这两个字词，老师再给大家介绍一个你们非常熟悉的词，阳光，你能把它放在不同的语境中说两句话表示不同的意思吗？按下暂停键，练习说一说。
老师：老师根据阳光代表的不同意思，也写了两句话，春天来了，温暖的阳光普照大地，一簇簇迎春花，一朵朵桃花争相绽放着灿烂的笑脸。在这句话里，阳光的意思是太阳光。二、我们要做一个德智体美劳全面发展的阳光少年。这里的阳光指积极向上、乐观开朗、活泼有朝气。同学们，再看这两个句子，读一读，你发现句子的构成有什么规律吗？你是不是发现了，这两个句子都是围绕开头儿的小句来写的，后面部分把这个意思写得更清楚明白。第一句话是围绕我的表弟小沙天生胆想写的，第二句话是围绕他们高兴极了写的。我们在理解句子的时候，曾经采用过抓关键词的方法来体会，你能快速地找出划线句子中的关键词吗？你找对了吗？这两句话后面部分又是怎样把开头的意思写清楚明白的？请你按下暂停键，再读一读后面的句子，画一画关键词句，并说一说。
老师：细心的同学会发现，第一句中一连写了四个怕字，都是围绕胆小写的。第二季中又唱歌又跳舞的表现都是围绕高兴这个意思写的，你是不
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