老师：同学们好，我是胡老师，今天这节课胡老师将和大家一起来学习三年级下册第三单元语文园地中的内容。本单元语文原地一共安排了四个板块的内容，分别是交流平台、十字加油站、词句段运用和日积月累。那么下面请大家按下暂停键，先自己看看教材，整体了解一下这四个板块的内容。
老师：好了，下面我们就一起先走进交流平台这个板块吧。
老师：本单元的交流平台总结了本单元的语文要素，那我们就来一起回顾一下我们这个单元的主题和语文要素。
老师：本单元以传统文化为主题，在这单元的学习中，我们一起了解了许多与我国的传统文化有关的课内外知识，比如我国的一些传统节日，四大发明之一的造纸术，展现我国古代劳动人民智慧结晶的古代建筑和艺术珍宝。
老师：在阅读的过程中，我们了解了怎样围绕一个意思把一段话写清楚的方法，还收集整理了传统节日的资料，并完成了习作。
老师：这次交流平台板块重点关注的就是怎样围绕一个意思把一段话写清楚。现在就请你按下暂停键，快速的翻看一下本单元的课文，找找文中哪些段落和内容是围绕着一个意思去写的，你一定找到了很多相关段落。下面我们就先来看看其中的这两段。
老师：这两段都是围绕着一个意思去写的。在赵州桥这篇课文的第三自然段，为了把赵州桥非常美观写清楚，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现，一幅名扬中外的画。第三自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往形态各异的人，清楚地写出了画上揭示的热闹。那这两段是用了什么样的方法把一个意思写清楚的，我们继续往下交流。
老师：这两段除了都是围绕着一个意思去写的，还记得他们在表达上有什么共同之处吗？请你按下暂停键，重点看看其中的这两部分内容，回忆一下。
老师：想起来了，这两段在表达上都用了有的这样的排比句式。具体的介绍了精美的石栏和街上形态各异的人们，借助相互缠绕，回首遥望，骑着马、推着车等词语，引起了我们的想象，让我们仿佛看到了石栏上各种龙栩栩如生的样子，又仿佛置身于热闹的街市，看到了川流不息，形形色色的人们。可见，围绕着一个意思用上有的这样的排比句式，就可以把画面描写得更加细致、生动、形象。所以同学们要是想把一个意思写清楚，这个句式你可一定要牢牢掌握。
老师：让我们也来试一试，想一想，在夏天的清晨，公园里是什么样的，人们都在做些什么？能不能围绕着夏天的清晨，公园里可真热闹。这句话，照样子用上有的有的有的的句式，把公园里热闹的场景写清楚。请你按下暂停键，先思考一下，之后再在稿纸上动笔完成。请注意你的书写姿势。
老师：写完了吗？老师，这里有一个同学写完的小段，请你暂停一下，看一看，读一读，想想他是否把清晨公园里热闹的场景写清楚了，你觉得它写得怎么样？有什么问题吗？
老师：你一定发现了，这位同学要写的是公园里很热闹。
老师：可是在用排比句式举例子的时候，却又举了两个没有
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