老师：同学们好，我是崔老师，今天这节课将由我与大家一起上一节口语交际课，内容是春游去哪玩儿。
老师：大家都知道，在春天里好玩的地方可多了，我们可以去景区踏青赏景，还可以去公园里放风筝，玩各种各样的游戏。你可能会觉得，别说春游了，现在连出门儿都难呐。没关系，孩子们，疫情总有过去的一天，当我们可以在户外尽情玩耍的时候，我们要和小伙伴一起去哪春游呢？今天这节口语交际课，就让我们一起来讨论春游去哪儿玩儿吧。
老师：针对这个话题，小刚、小丽和小明已经开始展开讨论了。一会儿在倾听他们发言的时候，请大家思考，谁的发言，说清楚了自己的想法和理由，谁的发言更吸引你？为什么？下面我们一起来听听这3位同学说了什么。小刚说，我想推荐大家去的地方是奥林匹克森林公园，这个地方在北五环林翠路附近，离我们学校不远，最主要的原因是那里很大，树很多，而且空气也很好。听了小刚的发言，小丽补充说，我同意小刚的观点。我去过奥林匹克森林公园，那里有湖，可以划船，而且还有大片的空地，可以放风筝、玩老鹰、捉小鸡、踢足球等等，还能野餐。
老师：听完小刚和小丽的发言，小明说，小刚和小丽说得很好，但我还去过欢乐谷，虽然那里离学校远一些，可是那里的游乐设施比奥林匹克森林公园多得多，想玩什么就玩儿什么，所以我更想推荐大家去那里春游。好了，孩子们，在接下来5分钟的时间里，请你结合着小刚、小丽、小明的发言以及思考题，与家里人展开讨论。开始，孩子们，无论你支持小刚、小丽还是小明都是有道理的。那接下来我们要进一步思考，如何在讨论时让你的发言更清楚，更有说服力，更吸引人。这就需要我们在发表观点前提前做一些准备工作。
老师：今天崔老师还带来了一张推荐卡，同学们，我们先一起来看一看这张推荐卡中的内容。推荐卡里涉及了4方面的内容，第一，你要推荐的地方是哪儿？第2，这个地方在哪里？第3，你的推荐理由是什么？推荐理由可以用关键词的方式进行简写。第四，在最下面的备注一栏，你可以写一写，你准备在发言时列举哪些图片或播放哪些视频等等。都可以，表格的前两项比较好填。最主要的是，这个地方有什么特色能作为你的推荐理由，是景色优美还是有让人喜欢的游乐设施，可以开展哪些活动，或是可以看到什么有趣的动物植物吗？等等，这些内容都可以作为推荐理由。因为我们现在在家自学，所以我们推荐的对象也可以是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶，就需要我们从家人的角度去思考问题。除了介绍推荐地点本身的特点外，我们还可以从家人的兴趣爱好出发，想一想你的推荐理由。
老师：因为小朋友们都爱玩，如果我们以好玩为例，如何说推荐理由？其实不难，我们可以结合那个地方的特点，说说那里究竟有什么好玩的，如有哪些游乐设施，有哪些好玩的项目，或者适合开展哪些活动，如果你去过那里，还可以说说你当时游玩的感受，或者去过之后的一些想法。
老师：如果你已经想好了推荐理由，那么在讨论时
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