老师：同学们，大家好，我是首都师范大学实验小学的王老师，很高兴和大家一起学习。在本单元的前两课，我们聆听了大自然的声音，领略了读不完的大叔。今天我们将跟随一个小男孩和他的父亲再次走进大自然，请同学们一起读课题。
学生：父亲、树林和鸟读完课题。
老师：你有什么想问的吗？听听这位同学的问题。
学生：这是一位怎样的父亲？这是一片怎样的树林呢？父亲，树林和鸟之间有什么关系呢？
老师：这位同学把题目中的词语扩展成完整的句子，既敢问又善问，就让我们带着这些问题去课文中寻找答案吧。请一位同学来读自学。
学生：提示自学提示1，默读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。二边读边圈出不认识的字词，想办法解决。
老师：请同学们按照自学提示的要求开始学习吧。看文章一共23个自然段，你都标对了吗？这些词语你能读准吗？我们请一位小老师来领读。
学生：请大家跟我读黎明。
学生：凝神舒畅瞬间猎人。
老师：这位同学读得很准确，这些加点的字你有什么好办法记住它呢？我们来听听这位同学说的。
学生：我发现宜加上两根手，就是凝神的凝。但要注意宜和凝的读音不同，意思也不同。
老师：这位同学提醒大家不要误读半边音，真会对比观察，继续听听这位同学的分享吧。
学生：我通过黎明这个词记住了梨这个字，我还借助书中的插图看到天空的颜色比较暗，联系文中幽深雾蒙蒙这两个词，我觉得黎明指的是天刚刚亮。所以我判断黎明的意思是天要亮或者刚刚亮的时候。
老师：这个方法真好，大家也可以试试，继续来听听这位同学是怎么说的。
学生：在这句话中，鸟最快活的时刻，菲林一树枝的那一瞬间容易被猎人打中。我借助拼音记住了顺这个字，结合上下文，我想瞬间就是很快刹那间转眼间的意思。
老师：这位同学能结合语境理解顺这个字很好。那有什么好办法记住列这个字呢？
学生：我在这句话中借助换一换的方法认识了猎人的猎我用学过的错借辣去掉这些偏旁。
老师：换成反犬旁就记住了列。这位同学善于在生活中积累归类识字，还有唱这个字，有什么好办法记住它呢？我们来听听这位同学说的。
学生：我用认识的场去掉题土旁换成深，这个字就是唱。
老师：这位同学用熟字记新字，同学们再来读这句话，你能一边表演舒畅的呼吸，一边想唱的意思吗？听听这位同学说的。
学生：每一个张开的会都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。根据上下文，我知道是一群小鸟在黎明时刚醒来，在舒服的尽情地呼吸。我理解畅和舒的意思相近，都是舒服愉快的意思。
老师：这位同学能结合上下文联系生活，进一步理解唱的字义很好。另外在这句话中会指的是鸟兽的嘴，同学们字音都读准了，句子能读通吗？自己先来试着读这个长句子，跟老师一起读。我茫茫然地望着凝神静气地像树一般物力的父亲，读长句时要注意读通顺，读出停顿。接下来我们来看这是本科要求会写的生字。请同学们想
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