老师：同学们大家好，我是中国人民大学附属中学实验小学的马老师，很高兴和同学们一起继续学习大自然的声音。这篇课文通过上节课的学习，我们了解到课文围绕第一自然段，分别从风、水、动物这三方面写出了大自然声音的美妙。我们读了第二自然段，用上了以上的方法，感受到了风筝的音乐家声音的美妙。这节课让我们继续用上以上的方法去感受大自然中水声和动物声音的美妙。下面请这位同学来读一读。自学提示，自。
学生：学提示大自然中的水和动物的声音是怎样的？美妙带给你什么感受？默读第三四自然段圈画生动的词句，有感情地读一读。
老师：下面先让我们去感受大自然中水生的美妙。好，请你来发言。
学生：下雨的时候他喜欢玩打击乐器，小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会。
学生：便开始了滴滴答答。
学生：叮叮咚咚所有的树林里的每片树叶，所有的房子的屋顶和窗户都发出不同的声音。我从这段生动的语言中感受到了雨生的美妙。读了这段文字，我仿佛听到了木鱼边钟妖鼓等打击乐器，在小雨滴这位音乐家的演奏下发出不同的美妙声音。
老师：听了这位同学的读和发言，我们也感受到了这场音乐会可真热闹呀。好，请你接着发言。
学生：读了这句话，我仿佛置身在树林里下雨了，小雨滴落在树叶上，滴落在房子的屋顶和窗户上，我仿佛听到了小雨滴滴哒哒，叮叮咚咚是那样的动听。
老师：这位同学想象力可真丰富，我们仿佛也听到了小雨滴发出的美妙的声音呐。请大家想象一下，小雨滴还会把什么大当做打击乐器，敲出怎样美妙的声音呢？好，请你说。
学生：小雨滴会把岩石荡乐器敲出铛铛的声音，把荷叶当乐器敲出哒哒的声音，还会把我撑起的雨伞当乐器敲出叮叮的声音，好听极了。
老师：是，不仅是树林中的每片树叶，房子的屋顶和窗户都可以发出美妙的声音。大自然的一切也变成了小雨滴的打击乐器，小雨滴用这些打击乐器演奏出美妙的声音。好，请你继续发言。
学生：读了这两句话，我想到自己走在森林里，听着溪水，唱着轻快的小曲的时候，愉快的心情。我还想到那一次我们一家人到海边度假，我看到了翻滚的浪花，听到了海水哗哗流淌的声音，那时我特别激动。
老师：这位同学非常会学习，不但关注了文中生动的语言，还能结合自己的生活经验来感受扫雨丁声音的美妙。那么请你再来读读这两句话，说一说你的发现。好，请你来说。
学生：我发现这段话由琮的小溪到潺潺的河流，再到哗哗的大海，水声不断变化着，而且越来越大。
老师：好，请你来补充。
学生：我来补充。我发现这句话写完，小溪流向河流，再接着写河流流向大海，最后写大海汹涌澎湃。用前面句子结尾的词语做下一句话的开头。
老师：是，这句话雨势层层推进，像乐曲一样不断攀升直到高潮，让我们感受到了水声的多变和美妙。下面请你们想象场景，再来读一读，通过读把水声的多变和美妙展现出来。好，请你来读。
学生：当小雨滴汇聚起来，
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