老师：同学们大家好，我是李老师。通过单元导语我们知道第六单元在习作方面的要求是习作的时候试着围绕一个意思写这一单元的课文，都突出了这个写作的特点。今天我们就一起来学习第六单元的习作。这儿真美，通过题目我们知道应该写什么呢？这儿指我们去过的熟悉的地方，真美，是要写出景色美的样子。我们先一起来回顾一下第六单元的课文都写了哪些美丽的地方吧。我们一起领略了李白笔下雄奇壮观的天门山、苏轼笔下如诗如画的杭州西湖，以及刘禹锡笔下湖光秋月两相合的洞庭湖。我们还一起欣赏了风景优美、物产丰富的西沙群岛、美丽整洁的海滨小城以及一年四季景色诱人的小兴安岭。我们一起领略了祖国山河的美丽。其实在我们身边也有很多美丽的景色，有的同学也十分注意留心观察身边的美景，能和我们分享一下吗？
学生：我们的校园景色很美丽，有很多银杏树、山楂树、桃树还有假山呢。
老师：这位同学可真是个有心人，只要我们认真观察，就能发现生活中的美。今天我们就一起来学习怎样把一个地方的美景写清楚。请同学们翻开语文书第84页默读课文，边读边画出写作要求，然后和同学交流一下，我们一起来交流一下。
学生：我画的是写之前仔细观察，看看这个地方有些什么是什么样子的。写的时候试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，写好后自己读一读，改正错别字，然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。泡泡语，还告诉我们可以用上这学期新学的词语。
老师：同学们，你们发现了吗？写之前写的时候写好后，这几个词语语就告诉我们习作对于我们写作的全过程给出了明确而具体的要求。那我们先来看第一个习作小贴士，写之前仔细观察，接下来老师就要来考考大家的眼力了。这有一幅图片，请你仔细观察图上有哪些景物，它们是什么样子的。
学生：我看到图上有绿色的田野、流淌的小河、温馨的村庄、丰收的果园，我真想到这里去旅，有采摘，我来补充。
学生：我发现果园里的果树上都接满了又大又红的果实，还有一位伯伯背着背篓正在采摘，看着又大又圆的果实，我都要流口水了。
老师：听完了他们说的哪位同学来说说看他们观察到的景物对不对？样子说清楚了吗？
学生：我同意他们说的说得很清楚。他观察细致，发现了果实的颜色形状，还发现了在果树之间辛勤劳作的果农，并且说出了自己看到这些景物后的真实感受。我真想到这里去旅游采摘，看着又大又圆的果时，我都要流口水了。
老师：这位同学的评价让我们想到了第五单元学过的观察方法，我们一起来读一读吧。
学生：一观察时要细致一些。二观察时不仅用眼睛看、用耳朵听，还可以用手摸、用鼻子闻，有时还可以尝一尝。三观察时要注意事物的变化。
老师：这就告诉我们在观察的时候可以运用多种感官，那我们继续来交流。
学生：我还看到了一条弯弯曲曲的小河，从一座房子的门前流过，再往前看是一大片碧绿的麦田和几座高高低低的房子。最远处是连绵起伏的群山，这
查看隐藏内容