老师：亲爱的同学们，你们好。我是北京航空航天大学实验学校小学部的董老师。今天让我们走进第四单元口语交际，名字里的故事。每个人都有名字，名字里有着丰富的含义，饱含着家人的期待，还可能藏着动人的故事。课前你们化身小记者，调查了解了自己家人以及名人名字的信息，这节课我们就来交流分享。谁愿意先来分享一下自己名字里的故事，其他同学请认真听，听听他有没有把了解到的信息讲清楚。听完以后，如果你有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来。
学生：大家好，我的名字叫王书恒，书有饱读诗书的寓意，恒指的是恒心。我的名字是爸爸取的。
学生：你在讲述的时候声音很洪亮，吐字很清楚，而且说话的速度比较合适。你很好地完成了二年级口语交际中讲清楚的要求。
学生：你介绍了自己叫什么名字，名字是什么意思，还有是谁取的，但我没有听明白这个名字有什么特别的含义。我很好奇你爸爸为什么给你取这个名字，应该把这些内容讲清楚。
老师：我非常赞同你的意见。名字里的含义不仅包括字面的意思，更应讲清楚将它作为名字的特殊意义。这样，我们请这位同学再来试试，我们再来听听。
学生：大家好，我的名字叫王书恒，书有饱读诗书的寓意，恒指的是恒心。我的名字是爸爸取的，爸爸常说腹有诗书气自华。他希望我能多读书读好书。同时他也希望我做任何事都能持之以恒，不轻言放弃。我很喜欢我的名字。
学生：这一次你讲得很清楚，不仅说清了字面的意思，也让我知道你爸爸给你取这个名字是希望你能多读书有恒心，这个名字真有意义。
学生：我觉得你的进步特别大。听了你的介绍，我还有个感兴趣的问题想再问问你。俗话说人如其名，请问你实现你爸爸的期待了吗？
学生：虽然目前还没有完全实现，但我会把我的名字当成座右铭，激励自己继续努力。
学生：谢谢你的解释，相信你一定可以做到博览群书，持之以恒。
学生：谢谢你的鼓励，我会努力的。
老师：听别人讲话的时候要礼貌地回应，是小贴士给我们的另一个要求，也是生活中非常重要且常常被忽视的交际礼仪。回忆一下刚才在听别人讲话的时候，哪些地方我们做到了有礼貌的回应，哪些地方做得还不够好，需要完善。
学生：刚刚同学在介绍的时候，我们都能认真倾听有感兴趣或不理解的内容，也能在对方说完以后用礼貌的话语和语气进行提问，不插话、不抢话，我觉得这就是礼貌回应。
学生：我觉得礼貌回应不只是在有感兴趣不理解的内容时，能有礼貌地问一问，交流中还有都只倾听不提问的情况，是不是也应该进行礼貌回应？就像刚才那位同学一样，夸夸对方，鼓励一下。
老师：你们说的都非常有理。今天董老师呀特意邀请了礼仪小博士，快来听听他的提示吧。亲爱的同学们，你们好，我是礼仪小博士。刚刚同学在做介绍的时候，你们都能认真倾听，有感兴趣的或不理解的内容，也能在合适的时机，比如对方说话的间歇处、停顿处采用恰当的方式，如使用礼貌用语
查看隐藏内容