老师：同学们好，我是北京师范大学实验小学的刘媛老师。在前几节课当中，古诗三首，让我们感受到诗人笔下的秋天铺满金色巴掌的水泥道，那黄灿灿的梧桐叶像小巴掌一样印在了上学路上。这节课让我们一同走进《秋天的雨》，打开秋天的大门，欣赏美妙的秋天吧。快来读读课题，通过你的读，让我们听清楚秋天的什么？
学生：秋天的雨。
老师：是的，那什么季节的雨呢？秋天。再来读一读。
学生：秋天的雨。
老师：你们瞧，读的时候如果注意重音，会让别人听得更清楚、更明白。通过题目你有什么问题吗？
学生：秋天的雨是什么样子？秋天的雨和其他季节的雨有什么不一样吗？
老师：通过题目有思有问，这是很好的阅读方法，同时是不是也激发了你阅读这篇课文的兴趣呢？那咱们赶快打开语文书走进文章，先来找一找本篇课文的作者是谁呢？
学生：老师，我看到了这篇文章的作者是陶金鸿。
老师：接下来咱们一边读课文，一边标画自然段。如果遇到读不懂的地方，请你多读几遍开始吧。
学生：老师，这篇课文一共五个自然段，我读了两遍。
老师：这些词语，你能读正确吗？
学生：钥匙、喇叭、一曲、勾住、频频、五彩缤纷、一枚、厚厚的。
老师：读这两个词，钥匙、喇叭，你有什么发现？
学生：老师，这两个词的第二个字要读轻声。
老师：我们把词语送回到句子当中，请你读一读。
学生：秋天的雨是一把钥匙。
老师：钥匙在生活当中指的是开锁用的工具。在这个句子当中你读出了什么呢？
学生：老师，我觉得秋雨在这里，就好像一把钥匙，打开了秋天的大门。
老师：再来读下一句，秋天的雨吹起了金色的小喇叭。
学生：老师，喇叭是一种乐器。秋雨吹起小喇叭，向大家宣告冬天快要来了。
老师：这是本课词语表中的词语，请你也来读一读。
学生：清凉、留意、颜料、枫叶、邮票、果树、菊花、仙子、气味、香甜、香味、加紧、过冬、丰收。
老师：在前两节课的学习当中，我们学习了很多理解词语的方法。那你看一看在本文当中，有没有哪些比较难懂的或有新鲜感的词语，你是怎么理解的，一起来交流一下。
学生：丰收这个词请大家看图片。粮仓满了，粮仓外面写了丰字，丰收指农民伯伯收成好。我运用了结合插图来理解词语。
老师：记住插图帮助理解。
学生：老师，清凉这个词我使用了查词典的方法，词典中的解释是凉而使人感觉爽快。
老师：借助工具书来理解词语。
学生：清凉这个词，让我想到了秋天下雨的时候，顽皮的雨滴湿淋淋地落到我的皮肤上，那种凉爽的感觉就是清凉。我使用了结合生活经验的方法。
老师：结合生活经验可以帮助我们更好地理解词语。
学生：老师，留意的近义词是注意小心。在这里我使用的是近义词解词法。
老师：那我们把这个词送回到句子当中，再来读这一句。
学生：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意,把
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